能源动力工程专业生产实习新模式探索r——基于工程教育背景

来源 :科技风 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinxinde1986
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生产实习是工程教育背景下本科生必不可少的教学环节,是使学生将专业知识与生产实践相结合的教学形式.针对以往统一管理单一实习模式的弊端,探索更多新型生产实习模式,实现多模式相互认可、互补兼容.实践效果表明,新的实习模式更好地覆盖了本科毕业生潜在的出路,基本使学生得到了对自己毕业后帮助最大的实习效果,满足了本科生毕业后对新的学习或者工作环境具有初步认知的需求,同时得到了读研学生学校和就业学生单位的较高评价.
其他文献
目的:了解我校首届护理本科实习生临床实习环境现状,为护理管理者改善临床实习环境、促进学生临床实习表现、提高实习质量提供依据.方法:采用问卷调查法,以护理实习学习环境评价量表为主要内容,于2020年4月对我校2020届88名本科护理实习生进行调查.结果:我校首届护理本科实习生护生临床实习环境评分为(151.36±24.78)分,任务定位维度得分最高,个性化维度得分最低.省级三甲医院实习的学生人际关系、学生参与性、创新性和个性化维度和临床实习环境评价总分高于市级三甲医院实习的学生.临床实习环境评价各维度得分与
国家对机器人方面人才培养的需求日益明显,至开设机器人工程专业以来,探究该专业人才培养模式、服务地方经济发展也随之变得越来越重要.本文针对皖西学院机器人工程专业实施研学导师制工作进行了总结,分析了导师制在本科专业实施的缘由,提出了研学导师制方案,给出了目前实施的成效和存在的问题,并对实施过程提出思考.研学导师制实施以来,不仅能激发学生的学习积极性,提高了学生实践创新能力,也促进了教师教科研水平的提高,这一工作也为应用型本科院校的机器人工程专业教学改革提供了思路和借鉴.
本文基于从试点到正式立项的物流管理(自贸区物流)专业的实践过程,总结了现阶段中职与本科院校专业教师共同组建的团队,在课程体系衔接中所作的尝试优化,提出了一些建议,为其他专业的改革尝试提供借鉴.
在高职院校的教学质量绩效考核中,常把学生对教师教学质量的评价作为教师教学绩效,教师课堂教学绩效的提高有利于促进人才培养质量的提升.为了提高教育质量,加强组织领导,本文从个体心理学和组织行为心理学的视角,基于工作要求-资源模型考察高职教师教学效能感对课堂教学绩效的影响机制.研究显示:C高职院校教师的教学效能感及组织公平感,在不同人口特征变量上存在个别差异;教师的一般教育效能感通过教师对课堂教学绩效考核的公平感、满意度的中介作用间接预测教师课堂教学绩效.
根据统计数据显示,2021届本科毕业生高达909万人,同比增长35万.毕业人数屡创新高,就业形势不容乐观.截至2021年4月份,预计今年毕业生就业率约为96%,相比去年下降2个百分点.但是,将近八成的毕业生对现有工作不是很满意,将近六成的用人单位表示毕业生社会实践少,只学到了书本中的知识等问题.本文基于以上问题设计大学生职业生涯规划APP,可以让学生清楚了解自己的学习现状,认识到职业生涯规划的重要性,让学生积极主动地对自己的大学生涯进行规划管理.也可以为学生提供专业的职业生涯规划指导,增强学生的社会实践能
本研究采用《青少年心理弹性量表》对某中学230名高中生的心理弹性水平进行调查.结果表明:高中生心理弹性水平总体处于中等水平;在高考目标这个维度上存在显著性差异,在班级上处于边缘显著性差异,在性别上无显著差异.
方兴未艾的大数据技术已与经济、政治、文化、社会等各领域深度互嵌.大数据技术是科学技术发展到一定阶段的产物,存在异化的可能性.大数据技术异化实则是马克思异化理论的当代表现,主要包括人的主体性危机深化、社会主体间关系相异化和数据与劳动者相异化.大数据技术有其自身鲜明特征,其异化原因不同于一般异化,文章主要从“资本逻辑”这一本质根源入手,深入分析大数据技术异化形成的成因.文章试将厘清大数据技术异化的表现及其成因,希冀寻得消解大数据技术异化的路径.
云会计时代给传统高职类会计专业带来了挑战和机遇,如何培养会计专业人才,是会计职业教育改革的出发点和落脚点.本文从人才需求侧的数据出发,分析云会计时代传统高职类会计专业人才培养的改革路径.
本文以会计理论的功能为出发点,通过会计的特点以及会计信息在企业管理中的作用阐明了会计专业本科阶段开设会计理论课程的必要性.进一步阐述了开课的时间、开课的形式、考核的形式,为提高会计专业本科阶段教学效果,提高会计专业本科阶段学生的会计素养提供依据.
随着传统制造向智能制造转型升级,社会对具备智能制造相应技能的人才的需求与日俱增.高职院校通过政府引导,组建智能制造专业群的形式与本市州智能制造产业链对接,是高职院校提升教育内涵、服务本地经济、解决企业用人需求,紧跟社会制造智能化趋势的必经之路.基于此本文以荆州理工职业学院为例,归纳高职院校智能制造专业群的建设总体思路,提出建设方案,并对智能制造专业群未来发展路径进行了总结.