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数学作为一门抽象性很强的学科,如果学生想保持愉快的学习和积极的情绪,教师应该彻底跳出以往的灌输式教学,加强合理运用创设情境教学法.只有这样,学生才能在特定的情境中彻底理解知识,体会到数学学习的价值和乐趣.本文结合小学数学课堂的实践,从小学数学教学出发,探究了创设数学课堂情境的意义和方法,对小学数学教学有一定的启示和借鉴意义.