论公路路基施工技术及其质量控制

来源 :中小企业管理与科技·下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wtuye262626
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:我国是社会主义国家,在社会主义市场经济的发展过程中,每个行业相关的交通运输数量以及物流的总体数量都呈现大幅度上涨的趋势。我国的大多数公路桥梁施工的过程中都在不同程度上面临着不一样的挑战,成为了影响交通建设和经济发展的重要影响因素。路基的建设在公路工程的施工建设工程中属于极为重要的一环。笔者主要分析公路路基施工技术以及其质量控制,以期为促进交通建设提供帮助。
  关键词:公路路基建设 工程建设 施工技术 质量控制
  0 引言
  公路路基相关的施工质量能够作为保证公路工程质量的主要保证,公路的路基施工还包括了路基的维护和管理以及监测等各个环节方面的具体内容,这是一项较为综合和复杂的工作,其中相关施工的工序非常复杂,对于施工工艺的相关要求很高[1-2]。但是,公路路基施工方面很容易受到一些相关性因素的影响,因此对于公路路基施工技术以及质量控制等方面的发展是关系到公路建设的重要因素。
  1 公路路基施工概述
  在公路路基施工的过程中,对于相关技术和质量等方面的要求很高。路基施工的质量能够直接决定整个公路工程实际的施工质量,因此在公路建设的过程中,对于路基施工的要求较高。假如在实际的公路路基的施工过程中出现了质量方面的问题,那么表面施工过程当中使用的施工技术水平不够达标,进而能够明显降低整个公路的施工过程中的施工水平。另外,公路路基的施工是一项较为系统且综合性的规划性过程,但是在实际的施工过程中,可能因为一些众多的因素影响,在实际的施工过程中应该尽量避免出现一些质量方面的问题。在实际的施工过程中,应该全面性规划以及调整路基的基本施工方案,对于施工工程进行统一且规范性的施工性工程管理,进而逐渐提高路基施工的基础部分水平,科学地调整施工的进度,不断提升公路建设的相关经济和社会的效益等。
  除此之外,公路实际的路基施工方面,对于相关施工人员在综合素质等方面的要求较高。在公路路基的施工中,大多属于户外型的作业,其中每个地区的地质以及地貌等都不相同,有些地区的土质比较复杂,能够逐渐影响公路的实际施工进程。因此,在实际的施工过程中,如果想要有效保证公路路基的施工质量,就需要相关管理人员进行全面性的规划,统一规划公路路面的施工管理情况,提升施工质量。另外,相关的工作人员需要加固并且处理一些路基的土质等,在这个过程中,施工人员应该具备足够的责任心和工作积极性,保证公路路基的施工质量。
  2 公路路基施工技术及其质量控制
  2.1 施工材料方面
  公路路基建设的过程中,路基施工方面的材料是保证公路施工实际质量的重要基础,因此,相关的工作人员应该要严格地控制相关的路基施工材料的质量。首先,在公路路基的施工单位方面,需要加强一些路基调料材料等的质量管理,并且需要将一些不合适的或者是在质量等方面不合要求的一些填料进行清理,还需要将一些路基填料的厚度进行控制。另外,在进行相关的公路路基填筑施工进行之前,其中的技术人员需要按照公路路基施工的实际需求,进行施工现场的土质实际性检查和试验,进而分析相关土质的物理性特征。在这个基础上,相关的工作人员还需要具体测量相关的土质的含水量等,进而确定科学并且合理的公路路基的填筑实施方案和计划。最后,相关的施工工作人员需要选择较为合适的路基材料的相关样本,从而保证路基施工材料的质量,进而使得相关的公路路基施工建设来满足相关的要求。
  2.2 排水方面的施工技术以及质量控制
  大多数公路工程完成之后,公路本身需要进行较长时期的使用,公路的路基可能会受到一些雨水的软化影响和侵蚀,在雨水的不断冲刷之下,公路的巩固可能会出现逐渐坍塌和下沉等现象,严重伤害了公路路基的基本结构。另外,在针对一些雨水比较充足的地区,假如没有较为完善的排水设施,雨水就会长期性侵蚀公路的路基。因此,在实际的施工过程中,公路的排水系统以及公路周围的排水情况都需要进行互相的配合,进而做好路基排水系统的集中性排水等,逐渐完善公路路基的排水系统建设,保证公路路基的排水通畅。最后,在进行施工的过程中,需要涉及到公路路基填筑的过程,形成一定的路拱。因此在公路路基的重点部位需要设置科学的排水设施,使得雨水能够顺利流出,保证公路路基的相关性干燥度。
  2.3 路基边坡方面的施工技术以及质量控制
  在通常情况下,公路路基中的边坡设计比较合理,即便实际的路基边坡相对较高,也能够有效保持公路路基的相对稳定性。但是,在公路路基的实际施工进程中,公路的路基极其容易受到相关施工地区土质和地貌等的影响,进而影响相关路基边坡的施工质量。因此,在实际的施工进程中,如果实际的公路路基施工设计超过了一定的要求,就需要对于公路路基进行吹填砂的处理。另外,还需要根据路基边坡的坡度比的相关设计的需求需要适当增大坡度,科学计算出地基和路堤等设计的参数值,进而得出公路路基边坡坡度的最大值,增强边坡的稳定性。因此,在实际的公路路基施工技术和质量的控制方面,还需要在路基的边坡等方面的设计上进行科学的处理,以尽量提升相关公路路基建设的稳定性。
  3 结语
  公路建设是交通建设工程中主要的建设部分,对于国家的社会和经济发展都有着极为重要的作用[3-4]。在公路的路基施工的建设中,相关的工作人员需要结合公路路基的实际特点,使用较高水平的先进施工方面的技术,加强相关路基施工当中各个环节的主要质量控制。笔者主要分析了公路路基施工技术以及质量的控制,以期为促进交通建设的发展提供一定的帮助。
其他文献
师德是教师最重要的素质,是教师的第一智慧。  一、诗意的情怀,让自己登上人生幸福的阶梯  语文是充满诗情画意的。语文教师是洋溢着诗意的。它表现为诗意的阅读。例如王崧舟老师执教《一夜的工作》,首先以一首小诗《你是这样的人》导入,然后进入课文的学习,在课中抓住“如此而已”、“极其简单”,让学生走近总理,又通过小练笔将感情升华,最后播放录像,走进总理最后的一段日子,为学生营造了诗意语文的大环境,学生这时
在初中物理课堂教学中向学生剖析物理学史案例,渗透物理学史能有助于提高学生学习物理的兴趣,有助于学生了解物理知识的发生发展过程和科学探究的方法,有助于学生进行知识的构建,有助于学生理解科学的本质,有助于培养学生的情感、态度与价值观。本人针对初中生的心智特点,结合教育学、心理学、物理学史的有关理论,在课堂教学中渗透物理学史,培养学生科学素养方面进行了初步的探索。  1. 新授课中穿插史料,培养学生科学
摘要:针对乍得Bongor盆地地层水敏性强,泥岩易缩径,页岩易垮塌的特点,采用甲酸钾(PFA)钻井液体系提高对泥页岩的抑制、防塌能力,增强井壁稳定性。现场应用结果表明,甲酸钾体系的配制及维护方法简单,性能优越,成本适中,井壁稳定性好,井径扩大率仅为2.25%。  关键词:Bongor盆地 泥页岩 井壁失稳 甲酸钾 抑制 防塌  0 引言  乍得H区块是中国石油天然气集团公司(简称“中国石油”)在海
摘 要:培训可以为企业员工创造持续渐进的学习机会,营造员工与企业的共同理念,提高员工工作业绩,从而提高企业业绩达到企业与员工“双赢”的目的。培训不仅能够经济可靠地获得企业所需人才,提高企业人力资源质量,更能有效激励员工培养、增进员工对企业产生持久的归属感、认同感从而成为企业竞争的重要资源。  关键词:教育培训;行业发展;企业管理  教育培训是提高企业员工专业技能和综合管理素质、增强企业竞争力的现实
一、小组有效合作学习的理解  小组有效合作学习的基本模式是在学生自主学习的基础上,加强合作与互助,真正使课堂变成学堂,促进教学相长,和谐奋进。在教学实践中,常常可以采取的教学流程大致包括5个环节:学感知自学—研合作探究一展示反馈一教师精讲提升一达当堂达标。这里,既有生生之间的合作,也有师生之间的合作;既有小组内的合作,也有全班范围内的合作。  二、小组有效合作学习存在的问题  有些教师在课堂教学中
合作是智慧型教师应有的品质,也是当下教师做好教育教学工作的必经之路。如何才能更有效地开展校本教研工作呢?  一、精彩与问题的思量——会诊式  在集体备课时,我们可以针对教学经验缺乏的青年教师的某一个教学设计进行“会诊”。“会诊”的医生是参加集体备课的教研组成员。通过教师们对这一教学设计的每一个环节进行分析、评价和整改,选择“精彩”,解决问题,实现教学设计的最优化。“会诊式”集体备课可以分为以下两种
摘 要:随着知识经济全球化的不断加快,过去单纯以赢得利益为主要方向的企业管理经营模式已经遭到现代化企业管理的淘汰。本文融合企业管理现代化成长的历史背景,研讨了企业管理现代化的成长历程,并归类分析了几点可以借鉴的企业经营管理模式,希望可以带动发展企业现代化的成长进度。  关键词:企业;管理模式;管理现代化  企业管理模式其实就是在企业进行生产经营的过程里,为了完成经营管理的目的,企业管理者有效加强管
随着煤矿安全事故发生频率的持续攀高,煤矿安全生产上升到一个新的关注高度,不论是煤矿工人还是煤矿开采企业都提高了煤矿生产的安全化意识,为了使煤矿工人的生命安全得到保障,提
采用“基督徒的宗教性问卷”,对131名湖州市基督徒进行问卷调查,并对12位基督徒进行深度访谈。结果分析表明,基督徒的宗教性整体水平较高,处于中上水平,但存在个体差异:湖州市基督
一、案例描述  暂时性学习困难的学生很多都会存在孤独、自卑、焦虑、多疑,而且常常封闭自己的内心,但是在他们的心灵深处又是那么的渴望与人交往,甚至这种愿望比一般学生更加强烈。  (一)个案自然情况  小王,14岁,初二级女生,学习成绩初一的时候在班级有中上水平,到了初二下滑到倒数10名内,作业随便应付,上课不发言。自己认为成绩变差的原因是对学习已经没什么兴趣,也没有什么要求。喜欢呆在学校,因为不喜欢