【摘 要】
：
用快淬方法制备Sm_(2+x)Fe_(17)合金。结果表明;当x=0.7时,可获得α—Fe含量极少的Sm_2Fe_(17)单相。经研磨,渗氮处理后,α—Fe仍能控制在3.0wt—%以下。主相为具有强烈单轴
【机 构】
：
中国科学院金属研究所,中国科学院金属研究所,中国科学院金属研究所,中国科学院金属研究所,中国科学院金属研究所,中国科学院金属研究所 研究实习员,沈阳(110015)
论文部分内容阅读
用快淬方法制备Sm_(2+x)Fe_(17)合金。结果表明;当x=0.7时,可获得α—Fe含量极少的Sm_2Fe_(17)单相。经研磨,渗氮处理后,α—Fe仍能控制在3.0wt—%以下。主相为具有强烈单轴各向异性的Sm_2Fe_(17)相。快淬合金晶粒接近单畴,可望得到高矫顽力。获得的最高磁性能为:Br=0.7T,H_c=761.0kA/m,(BH)=45.6kJ/m~3,T_c=475℃。
The Sm_ (2 + x) Fe_ (17) alloy was prepared by the rapid quenching method. The results show that when x = 0.7, Sm_2Fe_ (17) single phase with very little α-Fe content can be obtained. After grinding, nitriding treatment, α-Fe can still be controlled below 3.0wt-%. The main phase is Sm_2Fe_ (17) with strong uniaxial anisotropy. Rapid quenching alloy grains close to a single domain, is expected to get high coercivity. The highest magnetic properties obtained were: Br = 0.7T, H_c = 761.0 kA / m, (BH) = 45.6 kJ / m ~ 3, T_c = 475 ° C.
其他文献
随着新课标的改革,教育部在重视学生素质教育的同时,也越来越关注课堂教学的创新。新时期的初中地理课堂,不再是以往的枯燥乏味,而是更富有趣味性和创新性,让学生能够学以致
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
班级是学校的细胞,是学生学习、生活、成长、发展的场所;是连接过去、现在、未来人类社会文化传承、发展的桥梁;是学生学习知识、人格成长、社会性发展三位一体的环境。魏书
本文提出一种表征超拉伸高聚物的拉伸模量新方法,从应力诱导结晶理论出发,推出了超拉伸高聚物的弹性模量同其起始结构和成型工艺条件间的定量关系式。当引入等速拉伸和起始分
简短的故事往往蕴含着深刻的道理,围绕故事展开丰富多彩的活动可以激发学生学习品德与社会课的兴趣,起到更好的德育作用。用生活化故事可以更好地导入课题;让学生陈述故事中
初中化学课堂教学是一种复杂的教学活动,它对培养学生的科学素养有重要的作用。本文从当前化学教学实际出发,提出四大教学策略,分别是实施情感教学策略、教学准备策略、差异
随着“自主互助学习型”课堂改革的进一步的推进,一种“效果优、效率高、效益好”的高效课堂教学成了广大一线教师的追求,那么怎样才能确保课堂教学的高效呢?笔者的体会有以
新的课程改革倡导培养学生信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终生学习和创新的能力。改变传统的教学方式、培养学生的自主学习能
随着我国企业海外并购活动的日益增加,投资目标国以国家安全为借口的审查成为我国企业“走出去”法律障碍的情况凸显,况且我国仍缺乏完善的海外并购法律保护体系,缺乏完善的
2007年6月1日施行的《中华人民共和国破产法》(以下简称《破产法》)将破产和解、破产重整制度、破产清算并列为三大破产程序之一,顺应了当前破产法强调再建主义的国际趋势。