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教师的专业化成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于教师的心态和作为。教师要做自己发展的主人,自觉地担负起自身专业发展的责任,善于将一般的、公众的教育理论知识与具体的教育情景、自身的实践性知识相结合,内化为教师个体的理论知识,并转化为个体稳定的、自觉的教育行为。
教师的专业化成长“五点”与“五法”
【摘 要】
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教师的专业化成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于教师的心态和作为。教师要做自己发展的主人,自觉地担负起自身专业发展的责任,善于将一般的、公
【机 构】
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重庆市巫山中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年18期
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