论文部分内容阅读
初中学生思维活跃，喜欢标新立异、突破常规，但分析问题的能力较差，遇事易产生畏难情绪。特别是应用题，学生从小学就怕做应用题，到了初中更是怕到极致。因此，如何激发学生学习应用题的兴趣，提高其分析和解决问题的能力显得尤为重要。
提炼问题实质 优化解题策略——对初中应用题教学的思考
【摘 要】
：
初中学生思维活跃，喜欢标新立异、突破常规，但分析问题的能力较差，遇事易产生畏难情绪。特别是应用题，学生从小学就怕做应用题，到了初中更是怕到极致。因此，如何激发学生学习应用题
【机 构】
：
深圳市育才二中
【出 处】
：
新校园：上旬刊
【发表日期】
：
2013年6期
其他文献
采用媒介染料和由0．6％（owf）的重铬酸盐及3％（owf）媒染剂WSB组成的新型媒染体系对澳大利亚羊毛进行了低铬染色．与传统染色体系中媒染铬系数一般为0．30～0．40的情况相比，在上述染色体系中，媒染
激发学生的学习兴趣是当前高中政治教学的一个重点。教师成功激发学生兴趣的方式有很多，笔者从自身的教学经历出发，从四个方面探讨了在高中政治教学中激发学生学习兴趣的方法。 一、尊重学生的学习主体地位 新课改一个重要的教育理念就是尊重学生的学习主体地位。但是当前的高中政治课堂上许多教师依然是以教师为中心，忽视了学生的主体地位。在高中政治课堂上，教师在教育目的、教学目标、教学计划、教学进度等教学相关事宜
利用解析方法研究了平方剩余数的若干性质，并给出了平方剩余数对于两个常用数论函数的几个均值公式。
近年来，中学英语教学已经由简单的传授知识向语言交际运用型过渡，这就是通常所说的“素质教育”。实施素质教育，其中非常重要的一环就是引导学生学会学习。英语作为一门语言课，教师如何教、如何引导学生学，是当代英语教学的重要内容之一。在英语教学中，笔者在利用教材完成教学的同时，对指导学生如何阅读做了一些尝试。 一、培养学生预习的习惯 学好语言最重要的一个前提就是让学生养成良好的学习习惯，防止不良习惯的形
板图（黑板略图）教学法指的是教师在教学过程中，根据教学内容和教学需要，一边讲述，一边凭自己的熟练技巧，用简易的笔法，把复杂的地理事物迅速地绘制成简略的黑板图的方法。绘制板图时，只取其神似，不计细节，旨在抓住基本特征，有的放矢。因此板图教学法具有主题鲜明、突出重点、灵活便捷的特点。同时板图教学法具有较强的适应性和普遍性，尤其是一些教学条件较差的地区更显其重要性。教师在教学中经常运用板图教学法，既能有