摘 要：学生是学习和发展的主体，自主学习课堂的构建不仅能够凸显学生的主体性，强化学生对相关知识的理解，而且，对高效语文课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。
　　关键词：自主学习 初中语文
　　在素质教育思想的影响下，我们要相信学生，要有意识的给学生搭建自主学习的平台，鼓励学生在自主学习中掌握基本的语文知识，锻炼能力，进而，为学生语文素养的培养以及社会竞争力的提高做好保障工作。因此，本文就从以下几种自主学习的活动入手对如何构建自主学习的初中语文课堂进行论述，以确保学生在自主学习的高效课堂中获得更大的发展空间。
　　1.自主搜集资料
　　所谓的自主搜集资料是指让学生借助网络、课外资料等来搜集与所要学习的内容有关的资料，并进行整理、汇总，这样的过程不仅能够锻炼学生的自主学习能力，提高学生的学习效率，而且，对拓展学生的知识视野，提高学生的语文素养也有着密切的联系。所以，在新课程改革下，教师要相信学生，要鼓励学生在动手搜集资料中掌握知识，锻炼能力。
　　例如：在教学《皇帝的新装》时，为了确保高效课堂顺利实现，也为了提升学生的语文素养，在该节课的预习环节，我组织学生利用网络对本篇文章的作者“安徒生”以及相关的作品进行初步了解，明确其作品的特点，之后，在引导学生对该作品进行阅读。而且，我们也可以看出，这样的过程不仅能够锻炼学生的自主搜索资料的能力，同时，也能加深学生的印象，进而，逐步提高学生的课堂活动参与度。
　　2.自主探究问题
　　自主探究问题是锻炼学生独立思考能力，培养学生分析能力和解读能力的重要方面。所以，在实际教学过程中，教师要组织学生在自主探究中凸显学生的课堂主体地位，使学生在自主分析，互相交流中掌握基本的语文知识，同时，也有助于高效语文课堂的顺利实现。
　　还以教学《皇帝的新装》为例，我引导学生以小组为单位对下面几个问题进行自主探究，如：①为什么除了小孩意外其他人都不敢说实话？②是什么助长了骗子的行为？③文章讲述了一个怎样的故事？……组织学生在小组内进行讨论、交流，这样的自主探究过程不仅能够帮助学生理解文本的中心思想，突破课堂重难点，同时，对学生自主学习意识的形成以及良好学习习惯的养成都起着不可替代的作用。
　　课改下的语文课堂应该是自主的课堂，应该是以学生的发展为中心的课堂，所以，在语文教学过程中，教师要相信学生，要通过多种活动的组织来提高学生的自主学习能力，进而，促使学生获得更大的发展空间。
　　参考文献：
　　[1]刘聪娟.初中语文自主学习课堂教学模式的探索与研究【J】.《现代阅读（教育版）》2011年12期