妙用多媒体促进学生自主阅读

来源 :文学教育(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sikongshan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
时代在发展,我们的教学也应相机而动,在阅读中妙用多媒体,实现学生快乐、自主的阅读。具体做法:利用多媒体展示经典名著,促进学生自主阅读;让电视节目与课外阅读同行;运用多媒体创设悬念,诱导学生自主阅读;学以致用,运用多媒体对知识进行拓展,发展语言。 The development of the times, our teaching should also be moving the camera, magical in reading multimedia, to achieve students happy, independent reading. The specific approach: the use of multimedia display classics, to promote independent reading students; TV programs and extra-curricular reading peer; use of multimedia to create suspense to induce students to autonomously read; learn to apply, the use of multimedia knowledge to develop and develop language.
其他文献
急骤加荷时粘性土地基中产生了孔隙水超压力,因此抗剪强度显著減低,而威协了地基的稳定性。本文簡略地介紹了民主德国已故教授J.奥特有关急驟加荷时粘性土的抗剪强度理論,并
一、引言我国河北、河南、山东等地区,凿井灌溉技术方面,两百年以前就广泛的使用了木管及竹管作滤水管。而我国解放以来水文地质勘探工作中还是采用铁管作滤水管。当水文地
组稿、编稿、校稿、发稿;接作者各种各样的电话:询问稿件下落,询问收刊日期,商量稿件修改……给作者打各种各样的电话:策划栏目,征求意见,商量话题……开发稿会、开业务会、开培训会……在旅途中也在看校样,在会议中也想着谁会是理想作者,茶余饭后,翻阅书刊,随意电视,会突然想到与自己所编栏目的相关……匆匆忙忙中,不知不觉间,2016年的刊物编完了,检视以往,颇多不甘;2017年的刊物编排在即,瞻望前景,许多
有一个小伙子高中毕业就去了法国,开始了半工半读的留学生活。他发现当地的车站几乎都是开放式的,不设检票口,也没有检票员,甚至连随机性的抽查都非常少。他精确地估算出了这样一个概率——逃票而被查到的比例大约仅为万分之三。他为自己的这个发现而沾沾自喜,从此之后,他便经常逃票上车。  四年过去了,名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让他充满自信,他开始向巴黎一些跨国公司踌躇满志地推销自己。这些公司都是先对他热
在能力目标的数学教学实践中,如何充分调动学生学习积极性,培养学生的学习兴趣,提高教学效果,本人尝试过几种做法,现介绍如下,供读者参考.一、巧借模型,转化问题利用模型进行
这篇文章的主要目的,是通过对某地区湿陷性黄土层所作的试验结果的分析,提出一种加固湿陷性黄土的新方法。这种方法可能对那些要求解决湿陷性比较彻底,而加固面积较小的地方
编辑老师:在上学期(八年级第一学期)我备课时,遇到一个问题,直到现在也解决不了,心中很是不安,特向贵刊求援. Teacher: In the last semester (first semester of eighth gr
我国著名教育家陶行知说:智者问得巧,愚者问得笨.好的教学问题不仅可以激发学生兴趣、激活学生思维,教师还可以得到及时有效的反馈,从而实践教育评价功能. Tao Xingzhi, a f
在新型的课堂教学中,教师就是一个导演。一个好教师,一个高效的课堂,需要教师科学地组织课堂,处理好每一个环节。近些年来,在地理课堂教学改革的过程中,“新课导入”已被越来越多的教师所重视,但“课堂结尾”却为不少人所忽视。其实“结尾”与“导入”一样,对于教学也是至关重要的,“精彩收场”可以使课堂教学锦上添花,余味无穷。如果“表演”得当,可以促使学生达到“惟恐聆听之不周,不知铃声之既问”的境界。这里我用教
我局第三地质大队六号机是该队首先使用XH-60型油压钻机的机台。该机自10月2日至18日仅17天的时间内,接连发生了二次变速箱主动轴折断的机械事故,情况相当严重。二次断轴的情况