【摘 要】
：
基于综合实践活动的初中心理健康教育,其所针对的是将心理健康教育与多种形式的实践活动相结合起来,能够让学生在综合实践活动中调取直接经验,将实践活动与自我的生活与学习紧密结合起来,从而体现其综合实践活动课程真正价值.因此,在综合实践活动下,教师所开展的相关实践活动,不仅能够极大地调动了学生的积极性,让学生们发现不一样的自己,更加喜欢独一无二的自己,树立起自信、乐观、向上的心态,而且也是对青少年进行素质教育、促进青少年全面发展、保障青少年身心健康的一项重要工作.
论文部分内容阅读
基于综合实践活动的初中心理健康教育,其所针对的是将心理健康教育与多种形式的实践活动相结合起来,能够让学生在综合实践活动中调取直接经验,将实践活动与自我的生活与学习紧密结合起来,从而体现其综合实践活动课程真正价值.因此,在综合实践活动下,教师所开展的相关实践活动,不仅能够极大地调动了学生的积极性,让学生们发现不一样的自己,更加喜欢独一无二的自己,树立起自信、乐观、向上的心态,而且也是对青少年进行素质教育、促进青少年全面发展、保障青少年身心健康的一项重要工作.
其他文献
我园地处农村,孩子们土生土长在农村,与大自然贴得很近.利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的一大有利条件,是取之不尽,用之不竭的教育资源.如何因地制宜,发挥农村特色,让幼儿在具有丰富的农村自然资源优势的新天地里探索、学习、游戏;陶冶幼儿的情操,培养幼儿的动手能力;以及培养幼儿热爱本土文化的积极情感;便成了我们研究的课程.rn农村的自然环境是对幼儿进行探索,学习的新天地.我不仅组织幼儿到大自然中去观察,还积极引导幼儿在观察中思考,在观察中学习.通过让孩子们亲自看一看,摸一摸,听一听,使他们对周围事物产生浓厚的
华东师范大学教育学部学前教育系周兢教授主编的《学前儿童语言学习与发展核心经验》一书中提出:幼儿“前阅读”的核心经验分为三个方面:一是良好阅读习惯与行为的养成;二是幼儿对阅读内容的理解并逐步掌握阅读策略;三是幼儿能在阅读活动中参与内容表达、分析、交流和评判.基于幼儿前阅读核心经验的这三个方面,在实施幼儿绘本阅读教学、组织和引导时,教师需要重视对幼儿阅读方法的启发,实施科学的阅读教学策略,逐步引导幼儿掌握理解绘本阅读的方法,培养幼儿良好的阅读技能、阅读兴趣和习惯,鼓励幼儿多交流、多表达与绘本阅读相关的内容,并
在高中数学教学过程中,学生经常出现的问题主要在于学生脑海中对于所学的知识没有系统的知识结构和相应的思维能力,导致做题过程中总是无法良好地运用所学知识,总是忽略掉一些知识点,影响到做题效果.这就需要高中数学教师通过培养学生的反思能力,加深学生对于数学知识点的深化理解,进而在脑海中形成一套系统的知识模块,构建完善的知识框架,加深对于高中数学知识点的记忆与应用.
一直以来,数学学科都是理科之首,是学生在各个学习阶段都必须要掌握和接触的学科,所以数学学科的地位对于学生来讲极为重要,尤其高中阶段.高中数学学科的知识相比初中更为复杂,学生在通过小学初中数学知识的基础积累之后,到高中开始接触更加复杂的数学知识.这对于高中学生来讲,其思维能力和思考能力的锻炼极为重要.数学学科的知识运用和理解不但需要学生具备较为缜密的逻辑思维能力,同时还需要其具备细致入微的观察能力,而这对于高中学生来说有着极高的考验.所以,为了帮助学生更好地学习数学知识,培养学生各方面的学习能力,高中数学教
现阶段国家格外重视教育事业,高中作为义务教学中最后的阶段显得尤为重要.随着教育的不断改革,在新高考的背景下,“对标”由此出现,这种观念也开始运用到语文的教学中.教师需要根据新课标的要求,完善传统的阅读教学方式,实现学习目标与语文教学的“对标”,因此本文将针对新高考背景下的高中语文阅读教学“对标”进行研究.
初中的教育对于学生今后的发展有非常重大的意义,很大程度会影响学生以后的发展.尤其是数学,作为初中生必学的科目,学生与教师就要更加引起重视.教学主要包含了教师的有效引导以及学生的主动学习,学生在学习的过程中这两点缺一不可,并且二者存在一定的依存性,对学生综合能力的提升也有着非常大的影响.针对学生主动学习这一问题,我国相关规定也做出了明确的强调:学生在学习知识的过程中,必须要做到独立思考,要通过自己接收、独立探索的方式对知识进行掌握.但是,教师在实际实施的过程之中,还是会遇到非常大的问题,面对初中知识难度以及
政治认同作为高中政治学科核心素养的重要组成部分,主要划分为三个层次阶段,即初级阶段的本能认同,中级阶段的情感认同以及高级阶段的理智认同.对于高中生而言,由于理性思维与认知能力已经日渐成熟,因此,在日常生活与学习当中,应当时刻保持清醒的头脑,在认同国家的政治体制与政治路线的同时,始终坚定个人的理想信念与政治信仰,成为一个有理想、有抱负、有责任、有担当的有为青年.基于这一思想,在高中政治课教学当中,教师应当充分调动学生的主观能动性,通过视频演示、课堂辩论、案例剖析等方法,来培育学生的政治认同素养.
随着教育改革工作的不断深入和发展,对学生的培养标准和目标有了很大的变化.初中阶段的教育教学旨在深化学生的理论知识,为后期的学习夯实基础,并且在数学学习的过程中,培养学生的数学思维以及应用能力.这就要求教师在教学中应当摒弃教学中不适应的方式和策略,始终坚持以学生为本和重视提升学生综合素质的教育理念,革新数学教学课堂,继而保障课堂效率的高效提升.但在实际中,受到多方面因素的影响,初中数学的高效课堂始终得不到有效的建设,学生的核心素养也无法得到有效培养和提升,如何建设核心素养视角下的初中高效数学课堂成为现阶段教
随着时代的不断发展和科学技术的不断进步,越来越多的手机、电脑、ipad等电子科技产品融入我们的日常生活.特别是手机智能化技术的飞速发展,为我们的日常生活带来了更多便利的同时,也引发了学生的学习方式、生活方式、心理状态变化等诸多值得探讨的问题.今年初,教育部出台文件明确要求学生的个人手机原则上不得进入校园,相应的信息化社会的现代学习、亲子的情感沟通等问题即刻浮出水面.本文在基于心理健康的背景下针对高中生如何正确使用手机进行了探究,并进一步阐述了在高中生使用手机过程中如何发挥家校共育的联动作用.
高中教育阶段是学生学习生涯中最为重要的阶段,对学生的长远发展有着重要作用,学生只有在成人之后才能够成才,可见德育教育对学生的影响之大.教师的教育职责不仅仅是教授学生知识,更重要的是让学生学会如何处事,引导养成良好的学习习惯,为以后的长远发展打好基础.本文简要分析了高中德育工作中存在的问题,在此基础上,对立德树人背景下高中德育教育策略提出了几点建议.