提供路径解决问题——对我园开放式运动区域标记的一些思考

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通过全国教师的不断努力,结合三个年龄段幼儿运动能力水平的基础,制定了符合幼儿发展特点的八个运动区域,分别为:平衡区、走跑跳区、球类区、投掷区、攀爬区、主题游戏区、民间游戏区和车类区,在各个区域中投放一定种类、数量的玩具,八个区域中分别安排七位老师专门定点观察指导,开展了一系列的研讨活动,尝试运用标记的方法,为活动中的幼儿和教师提供了路径,较好地解决了上述中的一些问题,下面谈谈我园的做法。
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