【摘 要】
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“模型思想”是2011年版《义务教育数学课程标准》的十大核心概念之一，“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”建立数学模型，通常是把实际M题转化
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“模型思想”是2011年版《义务教育数学课程标准》的十大核心概念之一，“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”建立数学模型，通常是把实际M题转化为一个数学问题．也就是把实际问题中的主要特征、主要关系抽象成数学语言的过程。建模的过程也是学生思维层次提升的过程。因此，在中小学课堂中．建模教学应占有重要的一席之地．数学模型是比较一般化的概念，它存在于数学学习的各个阶段，能帮助学生更加全面、深入地理解和运用数学知识。那么，根据不同学段学生的特点，教师该如何有效地进行建模教学．帮助学生建立和
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