论文部分内容阅读
英语是一门重要的国际语言，世界上说英语的人数已经超过了任何语言的人数，中国和国外的科技交流，文化交流都离不开英语，在我国学校的学习科目中，英语也是相当重要的学科，所以我们学好英语是相当重要的，都说兴趣是学习的最好老师，有了兴趣学习就会更主动更积极，把“要我学”变成 “我要学”才能让学生发挥更大学习潜力，怎样才能让学生对英语不惧怕、不厌烦而且还很感兴趣呢？我通过多年的教学，我总结了以下几个方面提高学习兴趣的方法。
一、把握好学生对英语课的第一印象，让学生在一开始接触英语就喜欢上英语。
在上第一堂英语课的时候，一定让学生对英语产生好感，有学习英语的强烈欲望，然后在以后的教学中抓住学生对英语课的第一印象，不断加强对英语好感的印象，让他们觉得学习英语很轻松、很快乐.我们都知道婴儿对第一口奶的依赖，我们要让孩子在学习第一堂英语课的时候，像孩子对第一口奶的印象一样，让学生喜欢上英语，觉得学习英语不是传说中那么辛苦，慢慢的在学习的过程中还要不断的加深学生对想学好英语的印象，那样学生就会在心里觉得英语还是很好学的，从学生的主观意识上就喜欢上了英语.在我们山村学校，小学英语都不是专业老师教的，在上初中的时候才是正式接触英语，在上第一堂课的时候，我给他们介绍英语的重要性，学习英语的乐趣，让他们在脑海里形成一些学好英语的必要性的概念。正式上课的时候先让他们学习英标，要求每个人都要会读，在学音标的过程中，夹杂教一些很简单单词的拼读，如bus、dog、egg、shop等词的拼读，让他们学会简单的拼读方法，通过学中用，用中学，很快就有小小成绩感，学习起来就更加有信心，在后来的教学中，教他们怎么样按照英标来记忆单词，同学们在简单的尝试后，发现记忆单词不是那么难，因为在小学时很难认读单词，要会写单词就更难，现在不仅能很快的认读这些新单词，还能很快记下来，他们学习起来就更加有信心，也更加有兴趣了。
二、上课的时候将实物和学习联系起来，把实际生活搬到空洞的语言学习当中去。
在我上七年级的时候，在讲到我们生活当中一些物体如地图map，钢笔pen，橘子orange，钥匙key等用英语怎么说的时候，就把实物拿到教室里，展现在学生面前，边用英语说边看实物，教到颜色的时候，让学生看自己和同学衣服的颜色，并且给学生讲述每种颜色的寓意，让学生能尽快将单词和颜色对号入座，有利记忆。
三、课堂上多设计一些像游戏一样的对话练习，让学生在游戏里掌握知识，在玩的同时记住学习的重点。
在七年级的英语语法还不是很多的时候可以多设计一些简单的对话练习，让学生在黑板前面来把学了的对话演示给同学看。比如在讲到七年级上册里的What is this in English？ It is a map的对话练习时，我通常是讲完以后会有很多的练习，先是男女分组读，后是前后分组读，再是左右分组读等很多分组练习以后，再找学生在黑板前来演示，一个同学拿一样物品问另一个同学What is this in English？另一个同学回答It is a map。这两个同学在练习的时候，其他同学不能闲着，要不就起不到全民练习的作用了，上面的同学讲下面的同学听，找出说错的单词或者不完整的句子，有的时候是上面的同学讲一句，下面的同学也跟着讲一句，让每个同学都参与到其中来，我在实践中发现，这样的练习效果还很好。
四、分组学习，培养主动的学习习惯。
学习要自主，合作，在英语分组学习中就能很好体现合作学习带来的好处。在我教生单词之前，通常是让学生按照我们的分组先一起拼读，一起学习新单词，然后上课的时候，每组同学都要站起来读这些单词，并且记录下每组读对的单词个数，读的好的，就给他们全组的同学加操行分，以示鼓励。在分组练习对话的时候，要求每个小组的同学都积极参与，而且每组还要推荐两个同学为大家表演对话，表现好的也要加操行分，让他们体会到集体荣誉感和成就感，每个同学都有很强的自尊心，荣辱感，在操行分评定和同学的掌声鼓励下，可以很好的调动同学的积极性，学习也更加投入，学习效果也很好。
五、鼓励同学多看英语电影，多听英文歌曲。
学习就是为了能使用，给学生推荐有趣的英语电影，让学生在看英语电影的时候能感受用英语交谈的语言环境，和说英语的语调。时间允许的情况下还可以在学校放这些好看的英语电影，在集体的大环境下，收到的效果会更好。音乐无国界，好听的音乐谁都会喜欢，课后放一些优美的英语歌曲，既可以让学生在下课的时候放松神经，还可以在听歌的时候练习听力，培养对英语的好感，让他们在优美的音乐里对英语越来越感兴趣。
六、发掘每个学生的长处，发现他们的闪光点，培养学习的信心。
每个学生都期盼得到老师的关注、肯定与赞许。在实际教学中多发掘每个孩子的个性优点，并适时的给与一些赞扬和肯定，让他们觉得老师是时刻关注他的。在课堂上多用 “Well done”， “Very good”， “So good a boy （girl）”， “Take it easy”， “I believe you can”这些课堂用语，鼓励学习。老师在课堂上的一个眼神或一丝微笑都能让敏感的学生感受到你传递的信息，这些无声的语言会感染和激励学生，给他们信心。课堂上多给学生发挥的空间，让更多的人参与到主动学习当中来，让更多人有机会尝试小小的成功，那么学生就会学的越来越有劲。
七、在教新单词和新短语的时候教学生造句，填句子或者是换词造句。
英语和语文一样是一门语言学科，需要边学边用，体会学中用的快乐，在教英语单词和短语时，联系生活造一些简单的句子，像在教学banana的时候，可以造句成Monkeys like bananas.学习短语want to do 的时候，可以说I want to go to Beijing，让学生很容易就记住这些单词和短语，还知道怎么在实际操作中运用这些词。
总之，学习英语学生必须主动，积极，所以在实际教学中需要不断变通教学方法，用各种不同的方法吸引学生对英语的注意，提高学生对英语的兴趣，多给学生尝试成功的机会，让学生在不断的小成功里累积出学习英语的信心，让兴趣的导引下让学习英语变得事半功倍，得心应手。
一、把握好学生对英语课的第一印象，让学生在一开始接触英语就喜欢上英语。
在上第一堂英语课的时候，一定让学生对英语产生好感，有学习英语的强烈欲望，然后在以后的教学中抓住学生对英语课的第一印象，不断加强对英语好感的印象，让他们觉得学习英语很轻松、很快乐.我们都知道婴儿对第一口奶的依赖，我们要让孩子在学习第一堂英语课的时候，像孩子对第一口奶的印象一样，让学生喜欢上英语，觉得学习英语不是传说中那么辛苦，慢慢的在学习的过程中还要不断的加深学生对想学好英语的印象，那样学生就会在心里觉得英语还是很好学的，从学生的主观意识上就喜欢上了英语.在我们山村学校，小学英语都不是专业老师教的，在上初中的时候才是正式接触英语，在上第一堂课的时候，我给他们介绍英语的重要性，学习英语的乐趣，让他们在脑海里形成一些学好英语的必要性的概念。正式上课的时候先让他们学习英标，要求每个人都要会读，在学音标的过程中，夹杂教一些很简单单词的拼读，如bus、dog、egg、shop等词的拼读，让他们学会简单的拼读方法，通过学中用，用中学，很快就有小小成绩感，学习起来就更加有信心，在后来的教学中，教他们怎么样按照英标来记忆单词，同学们在简单的尝试后，发现记忆单词不是那么难，因为在小学时很难认读单词，要会写单词就更难，现在不仅能很快的认读这些新单词，还能很快记下来，他们学习起来就更加有信心，也更加有兴趣了。
二、上课的时候将实物和学习联系起来，把实际生活搬到空洞的语言学习当中去。
在我上七年级的时候，在讲到我们生活当中一些物体如地图map，钢笔pen，橘子orange，钥匙key等用英语怎么说的时候，就把实物拿到教室里，展现在学生面前，边用英语说边看实物，教到颜色的时候，让学生看自己和同学衣服的颜色，并且给学生讲述每种颜色的寓意，让学生能尽快将单词和颜色对号入座，有利记忆。
三、课堂上多设计一些像游戏一样的对话练习，让学生在游戏里掌握知识，在玩的同时记住学习的重点。
在七年级的英语语法还不是很多的时候可以多设计一些简单的对话练习，让学生在黑板前面来把学了的对话演示给同学看。比如在讲到七年级上册里的What is this in English？ It is a map的对话练习时，我通常是讲完以后会有很多的练习，先是男女分组读，后是前后分组读，再是左右分组读等很多分组练习以后，再找学生在黑板前来演示，一个同学拿一样物品问另一个同学What is this in English？另一个同学回答It is a map。这两个同学在练习的时候，其他同学不能闲着，要不就起不到全民练习的作用了，上面的同学讲下面的同学听，找出说错的单词或者不完整的句子，有的时候是上面的同学讲一句，下面的同学也跟着讲一句，让每个同学都参与到其中来，我在实践中发现，这样的练习效果还很好。
四、分组学习，培养主动的学习习惯。
学习要自主，合作，在英语分组学习中就能很好体现合作学习带来的好处。在我教生单词之前，通常是让学生按照我们的分组先一起拼读，一起学习新单词，然后上课的时候，每组同学都要站起来读这些单词，并且记录下每组读对的单词个数，读的好的，就给他们全组的同学加操行分，以示鼓励。在分组练习对话的时候，要求每个小组的同学都积极参与，而且每组还要推荐两个同学为大家表演对话，表现好的也要加操行分，让他们体会到集体荣誉感和成就感，每个同学都有很强的自尊心，荣辱感，在操行分评定和同学的掌声鼓励下，可以很好的调动同学的积极性，学习也更加投入，学习效果也很好。
五、鼓励同学多看英语电影，多听英文歌曲。
学习就是为了能使用，给学生推荐有趣的英语电影，让学生在看英语电影的时候能感受用英语交谈的语言环境，和说英语的语调。时间允许的情况下还可以在学校放这些好看的英语电影，在集体的大环境下，收到的效果会更好。音乐无国界，好听的音乐谁都会喜欢，课后放一些优美的英语歌曲，既可以让学生在下课的时候放松神经，还可以在听歌的时候练习听力，培养对英语的好感，让他们在优美的音乐里对英语越来越感兴趣。
六、发掘每个学生的长处，发现他们的闪光点，培养学习的信心。
每个学生都期盼得到老师的关注、肯定与赞许。在实际教学中多发掘每个孩子的个性优点，并适时的给与一些赞扬和肯定，让他们觉得老师是时刻关注他的。在课堂上多用 “Well done”， “Very good”， “So good a boy （girl）”， “Take it easy”， “I believe you can”这些课堂用语，鼓励学习。老师在课堂上的一个眼神或一丝微笑都能让敏感的学生感受到你传递的信息，这些无声的语言会感染和激励学生，给他们信心。课堂上多给学生发挥的空间，让更多的人参与到主动学习当中来，让更多人有机会尝试小小的成功，那么学生就会学的越来越有劲。
七、在教新单词和新短语的时候教学生造句，填句子或者是换词造句。
英语和语文一样是一门语言学科，需要边学边用，体会学中用的快乐，在教英语单词和短语时，联系生活造一些简单的句子，像在教学banana的时候，可以造句成Monkeys like bananas.学习短语want to do 的时候，可以说I want to go to Beijing，让学生很容易就记住这些单词和短语，还知道怎么在实际操作中运用这些词。
总之，学习英语学生必须主动，积极，所以在实际教学中需要不断变通教学方法，用各种不同的方法吸引学生对英语的注意，提高学生对英语的兴趣，多给学生尝试成功的机会，让学生在不断的小成功里累积出学习英语的信心，让兴趣的导引下让学习英语变得事半功倍，得心应手。