论文部分内容阅读
【摘 要】在教学过程中，只有不断地改变，尝试新的东西才能取得更好的成绩。现在新课改的提出便是响应了世界的变化，对于高中英语的教学而言，教师应该在新课改的基础上积极改变或者增加一些恰当的教学方法，让学生的英语学习有不一样的改变。改变传统老套的教学方法，让学生在学习英语方面可以全方面发展。
【关键词】新课改 高中英语 创新教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.192
对于教师而言，在高中阶段教给学生的英语知识必须要符合应试的内容，在很多時候教师都只是教会学生如何做题，而没有教会学生如何把英语使用在生活中，因此导致了学生在英语方面的“高分低能”。形成这种局面不仅仅是教师的问题，也是以前老旧的教育观念的问题。在高中紧张的压力之下，学生的时间也并不充足，所以教师在讲课时只能教会学生如何拿到高分，取得更好的考试成绩，而忽略了学生英语的口语表达能力。但是，现在由于新课改的推出，教师可以改变传统模式，创新教学方法。
一、新课改对高中英语教学的引导
新课改时针对所有学科的教学提出来的新的教育理念和教育方向，但是这里将着重强调一下在高中英语方面的运用。新课改中强调了创新、快乐学习和成长，在教学过程中，教师也应该做到面面俱到才能让学生学得更好，才能让学生健康快乐地成长。教师在英语的教学过程中应该加强与学生之间的沟通，可以让学生指出不足的地方，也可以让教师和学生之间像朋友一样敞开心扉，将问题一件一件地解决。新课改的引导作用就是要改掉之前英语教学中的陋习，将新兴的、更有价值的教学方法渗透到课堂中去。让学生在高中英语课堂上也可以快乐地学习。在教育中要做到有“教”和“育”，将二者统筹兼顾，真正实验教育的目的。
二、高中英语教学的创新方法
（一）增加师生间的互动
现在很多高中英语教师认为他们的任务就是教会学生如何获取高分，甚至生搬硬套地将自己学习英语的方法灌输给学生，但是却不考虑学生能否接受他的学习方法，因为每一个人都有不同的学习方法，不可能一种方法就适合所有学生。而且师生之间的互动交谈也很少，因为大家的时间都很有限，但是沟通是非常必要的。沟通是连接心灵的桥梁，只有走到学生的心里，才知道学生存在的是什么问题，才能更好地纠正。现在教师用很多时间教学但是学生成绩仍然没能得到提高的很大一部分原因就是师生沟通少了，高中学生本来就处于叛逆期，教师说得多却不解释的话学生可能会觉得更加的烦，而不是变得认真。通过沟通就可以让学生理解教师的良苦用心，也可以让教师知道学生的问题。
（二）在课堂上添加视频或动画教学
英语的教学目前在高中阶段就是单词、听力、阅读三大板块。学生通过大量的刷题，教师再反复地评讲，这样循环周而复始。取得的效果大家都看得见，最后导致学生不想学，教师讲课没兴趣。这样传统的教学方法应该不适用现在的实际教学情况，而应该增加学生感兴趣的教学形式，比如音乐教学、视频教学等，这些比较容易吸引学生注意力的东西运用到课堂上也是十分有用的。这种教学方式可以训练学生的听力，阅读能力，还能知道怎样将自己学到的知识运用到情境中去。这种能力的训练虽然表面上对高考的价值不大，但是实际上可以提高学生的对英语的语感，在写作时就会有明显的体现，并且对学生以后的发展会有很大的帮助。所以，使用新的教学方法对学生英语的学习有重要意义。
（三）让学生积极主动用英语问答
其实我们现在学习英语的最大障碍就是不敢说，口语差。“哑巴英语”是我们国家学习英语的普遍现象，而现在新课改就是让大家摆脱这个标签，让自己的口语能力提高。现在的传统教学在课堂上都是教师讲、学生听，所以我们需要改变这种现状。教师在课堂上必要觉得麻烦，不愿意让学生回答问题，反而应该更加积极鼓励大家回答问题，提出问题。首先可以用中文回答，其次大家在熟悉而且能力提高后可以用英语回答或者提问。这样会让死气沉沉的高中课堂变得有活力，焕然一新。另外，学生在回答问题的同时教师也就知道了他们对知识的掌握程度，或者对某个知识点的欠缺，有助于教师及时向学生解答。
（四）用竞赛提高学生的积极性和热情
最能提高学生激情的那就是竞赛了，比赛可以增加大家的胜负欲，但是在课堂中的竞赛只是友好单纯的比赛，在合作中竞争，在竞争中合作。如果没有竞争，那么大家的学习热情就会相对减弱，适当的竞赛对学生的学习百利而无一害。教师在课堂中可以设立抢答，解题等活动，让学生可以更好地融入课堂，提高学生的课堂代入感。在一个良好的竞争环境下，学生会充分调用自己的大脑，发挥自己超乎寻常的思维能力，还有自己的表达能力，训练自己的口语能力等。这些方面的能力提高，那么学生的积极性和学习热情在英语学习过程中势必都会得到相应的提高。学生满怀兴趣的学习知识，我们教师就只需要起到画龙点睛的作用。
三、教书也为育人
现在社会上的高智商犯罪分子层出不穷，学校教给学生的应该不仅仅是知识，更是做人的品德。如果只是教会学生怎样拿高分是远远不够的，还需要教师教会学生做人的道理，要为国家社会培养有用之才。新课改也是强调了对学生思想品德的培养，要为学生树立正确的三观，不要让学生走上无法回头的道路。教书育人，很多教师都只做到了前面，而忘记了更重要的育人。在英语教学中我们也可以实现育人，并不是只有语文或者思想政治才能。在英语课堂上，教师可以讲一些关于人性的阅读文章，也可以推荐一些比价有价值的英语课外阅读书籍，让学生在学习英语知识的同时也能学习到做人的道理。相信不管是教师还是家长抑或是社会，都更注重学生的品质而不仅仅是学习成绩。
综上所述，新课改是为了让学生的学习能力或者以后在社会上的生存能力都可以提升，让学生能够有健康的心态去学习和成长;为了让教师正确地完成自己的使命，承担起自己的责任;为了培养更多对社会和国家甚至世界都有用的人才;为了能够让国家的发展越来越好。现在同样是教育兴国，学习强国的时代，教育是现在发展的首位，而在英语的教学中，也要让学生能够学习到国外先进地知识，能够欣赏其他国家地风土人情，能够将别人优秀的文化或者技术引进，努力实现自我价值、人生价值，在未来为社会献出自己的力量。
参考文献
[1]朱琴.新课改背景下高中英语教学改革的创新思考[J].中国高新区，2017（20）：93.
[2]盛珍珍.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].科普童话，2016（26）.
【关键词】新课改 高中英语 创新教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.192
对于教师而言，在高中阶段教给学生的英语知识必须要符合应试的内容，在很多時候教师都只是教会学生如何做题，而没有教会学生如何把英语使用在生活中，因此导致了学生在英语方面的“高分低能”。形成这种局面不仅仅是教师的问题，也是以前老旧的教育观念的问题。在高中紧张的压力之下，学生的时间也并不充足，所以教师在讲课时只能教会学生如何拿到高分，取得更好的考试成绩，而忽略了学生英语的口语表达能力。但是，现在由于新课改的推出，教师可以改变传统模式，创新教学方法。
一、新课改对高中英语教学的引导
新课改时针对所有学科的教学提出来的新的教育理念和教育方向，但是这里将着重强调一下在高中英语方面的运用。新课改中强调了创新、快乐学习和成长，在教学过程中，教师也应该做到面面俱到才能让学生学得更好，才能让学生健康快乐地成长。教师在英语的教学过程中应该加强与学生之间的沟通，可以让学生指出不足的地方，也可以让教师和学生之间像朋友一样敞开心扉，将问题一件一件地解决。新课改的引导作用就是要改掉之前英语教学中的陋习，将新兴的、更有价值的教学方法渗透到课堂中去。让学生在高中英语课堂上也可以快乐地学习。在教育中要做到有“教”和“育”，将二者统筹兼顾，真正实验教育的目的。
二、高中英语教学的创新方法
（一）增加师生间的互动
现在很多高中英语教师认为他们的任务就是教会学生如何获取高分，甚至生搬硬套地将自己学习英语的方法灌输给学生，但是却不考虑学生能否接受他的学习方法，因为每一个人都有不同的学习方法，不可能一种方法就适合所有学生。而且师生之间的互动交谈也很少，因为大家的时间都很有限，但是沟通是非常必要的。沟通是连接心灵的桥梁，只有走到学生的心里，才知道学生存在的是什么问题，才能更好地纠正。现在教师用很多时间教学但是学生成绩仍然没能得到提高的很大一部分原因就是师生沟通少了，高中学生本来就处于叛逆期，教师说得多却不解释的话学生可能会觉得更加的烦，而不是变得认真。通过沟通就可以让学生理解教师的良苦用心，也可以让教师知道学生的问题。
（二）在课堂上添加视频或动画教学
英语的教学目前在高中阶段就是单词、听力、阅读三大板块。学生通过大量的刷题，教师再反复地评讲，这样循环周而复始。取得的效果大家都看得见，最后导致学生不想学，教师讲课没兴趣。这样传统的教学方法应该不适用现在的实际教学情况，而应该增加学生感兴趣的教学形式，比如音乐教学、视频教学等，这些比较容易吸引学生注意力的东西运用到课堂上也是十分有用的。这种教学方式可以训练学生的听力，阅读能力，还能知道怎样将自己学到的知识运用到情境中去。这种能力的训练虽然表面上对高考的价值不大，但是实际上可以提高学生的对英语的语感，在写作时就会有明显的体现，并且对学生以后的发展会有很大的帮助。所以，使用新的教学方法对学生英语的学习有重要意义。
（三）让学生积极主动用英语问答
其实我们现在学习英语的最大障碍就是不敢说，口语差。“哑巴英语”是我们国家学习英语的普遍现象，而现在新课改就是让大家摆脱这个标签，让自己的口语能力提高。现在的传统教学在课堂上都是教师讲、学生听，所以我们需要改变这种现状。教师在课堂上必要觉得麻烦，不愿意让学生回答问题，反而应该更加积极鼓励大家回答问题，提出问题。首先可以用中文回答，其次大家在熟悉而且能力提高后可以用英语回答或者提问。这样会让死气沉沉的高中课堂变得有活力，焕然一新。另外，学生在回答问题的同时教师也就知道了他们对知识的掌握程度，或者对某个知识点的欠缺，有助于教师及时向学生解答。
（四）用竞赛提高学生的积极性和热情
最能提高学生激情的那就是竞赛了，比赛可以增加大家的胜负欲，但是在课堂中的竞赛只是友好单纯的比赛，在合作中竞争，在竞争中合作。如果没有竞争，那么大家的学习热情就会相对减弱，适当的竞赛对学生的学习百利而无一害。教师在课堂中可以设立抢答，解题等活动，让学生可以更好地融入课堂，提高学生的课堂代入感。在一个良好的竞争环境下，学生会充分调用自己的大脑，发挥自己超乎寻常的思维能力，还有自己的表达能力，训练自己的口语能力等。这些方面的能力提高，那么学生的积极性和学习热情在英语学习过程中势必都会得到相应的提高。学生满怀兴趣的学习知识，我们教师就只需要起到画龙点睛的作用。
三、教书也为育人
现在社会上的高智商犯罪分子层出不穷，学校教给学生的应该不仅仅是知识，更是做人的品德。如果只是教会学生怎样拿高分是远远不够的，还需要教师教会学生做人的道理，要为国家社会培养有用之才。新课改也是强调了对学生思想品德的培养，要为学生树立正确的三观，不要让学生走上无法回头的道路。教书育人，很多教师都只做到了前面，而忘记了更重要的育人。在英语教学中我们也可以实现育人，并不是只有语文或者思想政治才能。在英语课堂上，教师可以讲一些关于人性的阅读文章，也可以推荐一些比价有价值的英语课外阅读书籍，让学生在学习英语知识的同时也能学习到做人的道理。相信不管是教师还是家长抑或是社会，都更注重学生的品质而不仅仅是学习成绩。
综上所述，新课改是为了让学生的学习能力或者以后在社会上的生存能力都可以提升，让学生能够有健康的心态去学习和成长;为了让教师正确地完成自己的使命，承担起自己的责任;为了培养更多对社会和国家甚至世界都有用的人才;为了能够让国家的发展越来越好。现在同样是教育兴国，学习强国的时代，教育是现在发展的首位，而在英语的教学中，也要让学生能够学习到国外先进地知识，能够欣赏其他国家地风土人情，能够将别人优秀的文化或者技术引进，努力实现自我价值、人生价值，在未来为社会献出自己的力量。
参考文献
[1]朱琴.新课改背景下高中英语教学改革的创新思考[J].中国高新区，2017（20）：93.
[2]盛珍珍.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].科普童话，2016（26）.