【摘 要】
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摘 要 随着时代的进步，人们对于教育的观念发生了改变，传统的灌鸭式的教育明显已经不适合现在的一批学生。尤其是小学生，身体和心理各方面发育还都不成熟。强制性的学习只会适得其反，因此必须采用合适的教学方法帮助小学生主动学习。 关键词 小学数学;分层教学;探索 中图分类号：V1 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）28-0122-01 在教育中，一种因材施教的教学方法得到了教师
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摘 要 随着时代的进步，人们对于教育的观念发生了改变，传统的灌鸭式的教育明显已经不适合现在的一批学生。尤其是小学生，身体和心理各方面发育还都不成熟。强制性的学习只会适得其反，因此必须采用合适的教学方法帮助小学生主动学习。
关键词 小学数学;分层教学;探索
中图分类号：V1
其他文献
摘 要合作学习是数学教学中重要的教学组织形式，我们要通过合作学习培养学生的学习兴趣和合作精神，激发学生的思维动机，提升学生的思维能力，提高学生的数学整体学习能力。 关键词合作;思维能力 中图分类号：D812，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0180-01 新的数学课程标准强调：“我们必须关注学生的发展和合作精神的培养，倡导自主、合作和探究的学习方法。”由此可
摘 要 在目前信息技术飞速发展的网络时代，伴随着新课程改革的实施，小学语文阅读教学模式发生了巨大的变革。小学语文，是一门最基础的学科，也是一门综合性的学科，同时也是培养和发展学生语言表达能力、语文素养与综合素质的重要途径。课堂教学是学生学习的基础和起点，也是落实教育理念、推进课程改革的主阵地，课堂教学的效率直接影响着学生的学习效果和能力发展。所以如何构建小学语文阅读教学的高效课堂是每一位小学语文教
摘 要 《小学数学课程标准》指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。数学学习活动是师生共同参与、交往互动的过程，有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，是充满生命力的过程。要求教师努力在课堂教学中摆脱轻引导重灌输、忽视学生个性需求和情感体验的做法，关注学生的个性和兴趣，为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的环境与条件，使学生在获得数学基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意
摘 要 课程标准要求我们在数学教学中不但要重视培养学生的基本知识和基本技能，更要关注学生情感态度的发展。在高中数学教学中，学生良好的学科情感，能调动学生学习数学的热情，是增强学习数学动力的助推器。 关键词 数学;情感;培养 中图分类号：C931.1，R749.4，C961 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）28-0079-01 苏霍姆林斯基曾说：“我们的教学计划、教学大
摘 要正如穆萨尔·斯迈尔所说：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”由于习惯的不同，习惯可以造就或毁灭一个人，培养学生的预习能力，就是培养学生的自学能力，使学生由“学会”到“会学”，从某种角度看，实现了“质”的飞跃。 关键词;小学数学;预习能力;培养策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0097-
摘 要汉语拼音是表音符号，与意义几乎无关，汉语拼音的教学一直存在着教师教得卖力，学生学得辛苦，但是遗忘又很快的问题。那么该如何及时有效地进行巩固，使不同层次的学生都能享受课堂的成功呢？笔者结合自己的教学实践，以统编教材汉语拼音前三课为例，提出了“巧借书本插图，触类旁通;扮演师生角色，互助双赢;提供聪明题型，挑战自我;借助家校平台，齐抓共管”四个小策略，以供大家参考。 关键词巧借插图;角色扮演;挑
摘 要 小学教育是学生接受教育的初始阶段，是学生一生中的重要时期，许多行为习惯都是在这一时期形成的，价值观也在这一段时间内逐步奠定了基调。随着素质教育的逐渐推行，加强对学生的德育教育、促进学生的全面发展成为了教育的重要目标。语文是小学的基础性科目，也是小学德育教育开展的有效平台，语文教材中蕴含着丰富的德育素材。本文笔者结合自身教学实践，分析了小学语文德育教育渗透的意义，并在此基础上提出了小学语文德
摘 要 新时期指导小学班主任教育管理工作的重要理念和管理方法有很多，关键在于班主任要掌握好学生管理艺术。本文主要以农村小学班主任管理为例，探讨班主任管理中存在的问题，进而提出小学班主任的有效班级管理措施，突显班主任良好的管理艺术。 关键词 农村小学;班主任;养成教育;管理办法 中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0047-01 教育界对农村
摘 要 “疑问”是学生思维发展的开端，小学数学学科是一门逻辑思维性较强的学科，教师在教学过程中针对学生质疑能力进行教学策略创新能有效促进学生主动参与到数学课堂中探究数学知识，发现数学问题，激活其抽象逻辑思维能力。在实际教学过程中，教师要能够针对学生的问题意识培养和问题能力提高，创新多种质疑策略引导学生探索数学新知，推促学生养成良好的学习品质。 关键词 小学数学;质疑能力;有效策略 中图分类号：
摘 要 在新课改的背景下，德育教育在小学阶段的教育中显得越来越重要。这就要求小学班主任要把德育教育当成是职责的所在，德育教育更是让小学生得以健康成长的必要教育。由于这个时期的学生处在儿童的成长期，他们普遍存在一些心理特征：承受能力不强、敏感、情绪多变、心灵纯洁等，这就要求小学班主任在德育教育的时候要主要采用激励的策略。只有这样才能适应小学生生理成长的需求，才能增强小学生的自信心。所以，小学班主任要