存心忍耐

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母亲年轻的时候是个戏迷,小的时候,在一些闲暇的冬日,我便陪母亲在父亲工作的县城里的戏院中度过下午时光.后来电视普及,母亲更是欣喜不已,劳作忙碌之余便足不出户在家看戏.无论是不疾不徐、一唱三叹的京剧,还是粗犷、乡土气息浓厚的豫剧,或是明快活泼的黄梅剧,母亲都会看,并不挑剔,她唯独不能接受的是她所谓“没有结尾”的戏——善无善报,恶无恶报.母亲倒不是只能接受千篇一律“落难公子中状元,欢欢喜喜大团圆”的结局,但她总觉得无论哪一部戏,无论故事情节多么曲折离奇,结局都应该是:沉冤能得雪,恶人遭恶报,或浪子能回头.否则一定会被母亲定性为一部烂戏,抱怨这样的戏让人太憋气,甚至会鄙视好些时日.
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在传统的教学模式中,我们在课堂教学中总是强调和重视教师的教法,而忽视了学生的学法与吸收能力。全国小语会理事长崔峦曾说“阅读教学一定要改变教学过程凝固、教学方法僵化的现状,要因生、因文、因地制宜,创造灵活多样、不拘一格、讲求实效的教学过程与方法”。现就初中语文阅读教学的学习方法探讨如下:  首先,重视诵读,让诵读成为阅读教学的“主角”。  “书读百遍,其义自见”。一篇文章,只有反复诵读,涵咏其中,才
讨论自抗扰控制器(ADRC)中扩张状态观测器(ESO)对带有不确定阶和(或)相对阶的最小相位对象的观测能力,详细分析了线性ESO的频域性能.结果显示,即使面对大范围的不确定性,ESO
摘 要:语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。  关键词:效率;素质;教学  一、人格与效率  人格即指人的气质、性格、能力等特征,也是人的道德品质的体现。如果一个教师在邪恶面前不怯懦、在困难面前不低头,正直善良,同情弱者,扶持落后者,关心上进者;永远
摘 要:小学数学课堂的本质——“识数”与“识事”,在这一本质之下,我们必须理解课堂教学中模仿与自主、教与学、目标与手段、教材与教学这几个关系,进而抓住小学数学课堂核心——“学”,即要以师导学、因材施学、以学定教,提炼数学思想,把握数学核心概念,以实现小学数学课堂的价值追求。  关键词:小学;数学;课堂;教学  前言:顾名思义,小学数学课堂是小学生学习数学的课堂。既然是学习数学,我们必须弄清什么是数
摘 要:语文教学的任务之一是培养学生的语言表达能力。小学生的语言表达能力,应该从朗读训练抓起,尤其是小学中高年级的学生,朗读无疑是学习语文的金钥匙。  关键词:朗读;训练;教学  注重课文的朗读,是我国的语文传统教法,是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。回顾语文教学的历史,古时候,无论是京师的太学,还是乡野的私塾,在语文教学上都特别强调一个“读”字。  “书读百遍,其义自见”这句流传千古的
摘 要:个人所得税制是直接税的重要组成部分,具有调节收入分配的职能。然而,目前现行的个人所得税制存在着诸如税负不公、税率复杂、税基狭窄等问题,违背了调节收入的初衷。因此,加快个人所得税制的改革,是完善税制结构的必由之路。  关键词:个人所得税制;综合征收  我国现行的个人所得税制是以个人为单位的分类征收。自2011年对《个人所得税法》再次修订后,我国的个人所得税的起征点升至3500元,也由9级超额
摘 要:随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在物理教学中如何将物理知识与生产实践和生活实际相联系,使学生尽可能理解物理知识在生产实际和生活实际中的应用,也就成了物理教师义不容辞的义务。  关键词:物理;渗透;科学思维  物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。随着科技的发展,
什么是快乐教学呢?那我们得从快乐谈起。一般字典上对快乐的定义多半是:觉得满足与幸福。以前我认为快乐实在是一个深奥的问题,现在我觉得快乐跟幸福一样是很难被定义的。不同的人对快乐有着不同的认识。在你工作得到肯定时,你是快乐的;在你与家人一起面对生活的困难时,再大的困难也不再是困难,也是快乐的;当得到自己梦寐以求的东西时,你也是快乐的;孩子受到夸奖时,也会觉得很快乐。快乐是凭感觉的,快乐是表达人心情的最
摘 要:我们生活在一个快节奏的时代,做任何事情都要效率,当然教学工作也不例外。随着新课程的实施,提高初中数学的课堂效率,是每位初中数学老师必须面对的问题。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主要阵地。初中数学课堂教学的高效率是在有限的时间里,出色的完成教学任务,提高教学质量,使学生学到更多的知识。那么,怎样才能提高初中数学教学效率呢?  关键词:初中数学;教学效率;提高策略  一、激发学生学习
摘 要:随着新课改的发展,小学的美术教学也开始得到重视,因为美术课能够让学生增强美的感受和体现。而美术欣赏则是培养学生创造力和审美情趣,让学生能够发现作品中的美和生活中的美。但是在美术欣赏课的备课中,很多老师的灌输式教学效果并不明显。因为学生在学习过程中一直在被动接受。这样的学习效率是最低的。高效的教学课堂是要让学生自主学习、思考,笔者从选择正确的教学内容、让学生成为学习主体、规范的教学流程、合适