语法即语言结构的规律。规律性的东西,其重要性不言而喻,对此本文不想也不必详加阐述,我想说的是:语法也是一种重要的解题武器。 有些考题,也许压根儿就跟语法无关,比如字音题,比如字形题,比如有些词义理解题等等。不错,这类考题考查的是你的识记或者理解能力,完全可以不用语法知识。但是我要说,如果你能灵活适当运用语法知识,也许能让你多一种解题的思路和办法,甚至可以让某些棘手的、难以琢磨的问题迎刃而解,达到
自１９７８年元月至１９９３年４月经血液学确诊的慢性粒细胞白血病急性变（简称慢位急变）患者３６例，其中急粒变者３３例占９１．６６％，急淋变２例，嗜碱性粒细胞变１例。从慢粒转为急变的病程为３个月～１４年，平均４６个月。从急变到死亡
骨髓增生异常骨髓纤维化综合征７例临床分析薛重重，杨丽萍，范雅丽，李智存，王钧，李大钧骨髓增生异常骨髓纤维化综合征（Ｍｙｅｌｏｄｙ－Ｓｐｌａｓｉａ／ＭｙｅｌｏｆｉｂｒｏｓｉｓＳｙｎｄｒｏｍｅＭＤＳ／ＭＦ）是骨髓增生异常综合征（ＭＤＳ）的一种亚型￣［１］...
古典诗词鉴赏，一直是学生审美教育的重要内容。诗歌语言具有形象性、概括性、跳跃性、音乐性，因此准确理解语言就成了鉴赏诗歌的前提，而诗歌语言的运用也就成了审美教育的主要看
审美就是领略事物的美的一种心理活动。不同的审美观会产生不同的审美结果。正所谓：仁者见仁,智者见智。
毛细胞白血病与慢性淋巴细胞白血病细胞的超微结构及形态定量分析李淳，叶惠苓毛细胞白血病（ＨＣＬ）的细胞化学，超微结构，免疫组化等国内外有很多报道，但对细胞形态仅局限于描述性的观察，毛
义务教育《语文课程标准》（以下简称《课标》）“实施建议”中指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，还要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的
对白血病37例(急淋16例,急非淋14例,慢粒7例)进行抗凝,纤溶及激肽释放酶原的测定。结果抗凝血酶-Ⅲ抗原(AT-Ⅲ:Ag)、抗凝血酶-Ⅲ活性(AT-Ⅲ:C)及α_1-抗胰蛋白酶(α_1-AT)水
传统的语文教学过分强调教师的教，忽视学生的学，一根粉笔一张嘴，老师从头讲到尾，将语文课上成“一言堂”“独角戏”，结果教师自我陶醉，学生昏昏欲睡。笔者以为，要想让学生学好中职语
学生总是在一定的情境中学习的。“情境”是作为促使学生主动学习和感悟的“教学刺激”和“学习条件”而存在的。随着新课程改革的不断推进，新课程理念下的语文教学要求教师为