【摘 要】
：
<正>学习数学知识是学生主动建构的过程,只有通过自身的操作活动和主动参与才可能是有效的。这不仅是培养数感、发展数学思维的要求,更是渗透数学文化、落实立德树人根本任务
论文部分内容阅读
<正>学习数学知识是学生主动建构的过程,只有通过自身的操作活动和主动参与才可能是有效的。这不仅是培养数感、发展数学思维的要求,更是渗透数学文化、落实立德树人根本任务的必需。怎样在小数课堂教学中培养学生的自主探索意识呢?一、加强直观操作,留给探索时空小学生思维是由具体形象思维向抽象思维过渡的,而抽象思维需要有感性材料为基础,数学教学尤其突出。小学生若没有足够的感性认识,任何的抽象思维都'寸步难行',更谈不上培养学
其他文献
游戏教学是一种在实际教学中运用广泛、效果显著的教学方法。它尊重了小学生的发展特点和发展需求，遵循了小学生爱玩的天性，“寓教于乐”激发了学生学习的内驱力，变静态的学习为
“小练笔”不仅能拓展学生想象力，训练学生的写作基本功，而且能克服学生对习作的恐惧感，帮助他们逐渐找到习作的快乐。
从小学到初中,再到高中历史的学习,很多学生在认识上会存在误区,即高中史实等许多方面都已经学习了,而学生由于对高中历史学习更注重理解与运用的认识不足,容易出现对高中历
前些年，语文教育在逐渐地迷失自我，语文课堂渐渐失去了语文味。耳目一新的教法，热热闹闹的课堂让众多教师趋之若鹜，大家满腔热忱地投身到这一新生事物之中，乐此不疲。公开课上，学生
在传统教学中，学生以接受式学习为主，教师以精讲为主。课程改革倡导转变学生的学习方式，倡导学生独立思考、自主探究、合作交流。教师要努力为学生构建自主体验、探究、合作、交
人文性,这个时常被提起,但在实践中又容易被忽视的名词往往与工具性、标准化等相对立.历史学科的人文性要求历史教学不仅仅限于认知、能力方面,更在于让学生通过历史学习领会
洪洞县地处山西南部,临汾盆地北端,是全省人口大县.辖16个乡镇,463个村委会,902个自然村,总面积1563平方公里,耕地面积102万亩,人口73万,其中农村人口64万.
一、基层战斗力在整个公安工作中的重要地位和战略意义基层，指公安机关打击敌人、保护人民、惩治犯罪、服务群众最基本的战斗实体，主要是“三所”（派出所、看守所、车管所）和“三
人民有信仰,国家才有力量。将社会主义核心价值观的培育活动,同改革开放以来的实践经验和伟大建设成就联系起来,我们就能不断形成更加广泛的价值认同,不仅为国家发展提供精神
高中数学教学的目标逐渐从知识传授型转变为能力培养型。学生自主学习能力的培养与发展成为当前教学中的主要目标。解题能力是学生自主学习能力与自主探究能力的重要构成部分