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【摘要】随着社会的不断进步与发展，初中学生对于音乐美的追求逐渐扩大。现如今，为了能够满足学生对于音乐美的需求，学校提出了一种全新的教育理念，就是将各种艺术形式综合起来进行音乐的教学。舞蹈作为一种人体动作为基础的表现性的艺术活动，很容易被学生接受。舞蹈教学不仅仅是属于艺术教学，情感教育也是美育的组成部分之一，舞蹈教学对于学生的全面发展来讲具有非常重要的作用。但是，在初中舞蹈教学中也面临着一些问题，影响整个的教学质量。
【关键词】初中舞蹈 ； 教学 ； 问题 ； 对策
【中图分类号】G633.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0190-01
随着社会的发展，全面素质教育的不断深化，其教学的根本目的就是培养有道德，有理想，有作为的学生，使其成为合格的社会主义的建设者和接班人。在整个的教学过程中，美育的特殊作用受到了人们的广泛关注，美育不仅仅能够陶冶情操，还能够提高学生素质以及智力，对于学生的全面发展起着非常重要的作用。舞蹈作为美育中重要的一个科目，其以独特的方式从人体出发，将美术与音乐结合在一起，通过全身对音乐节奏的感知，对空间意识的适应等，使整个的大脑得到了全方位的锻炼，使学生的思维方式得到了很好的发展，舞蹈教学不仅仅可以提升学生的体制，还能够提升学生的审美能力。舞蹈教育的功能是特别的，是其他科目不能够代替的。所以舞蹈教学在学生发展中占据了非常重要的作用，但是现在初中舞蹈教学中还存在一定的问题，本文主要是介绍其存在的问题以及解决这些问题的对策。
一、初中舞蹈教学中存在的问题
在初中舞蹈教学中，存在的问题主要是从学校，教师，学生这三个方面进行分析：
（一）学校的重视程度
现在，很多学校的教学目的就是为了应试，只注重文化课方面的东西而缺乏了对学生全面素质的教育。大多数人都认为舞蹈教育主要是针对一些舞蹈特长生来讲的，所以在进行课堂开设的时候，要不就是直接不开设，要不就是每周课堂开设的频率很低，并且没有将舞蹈正式的放入考核的过程中，这就导致了学生接受美术教育的概率很低。
（二）教师对于舞蹈教育的理解程度不够
很多的舞蹈老师认为，舞蹈教育就是为了学生能够有过硬的舞蹈技术，所以在进行教育的时候，着重强调了学生的技术要求，而忽略了对学生素质的教育，兴趣的培养，审美修养的养成，独立，自信个性的形成。在初中舞蹈教学的过程中，主要的传授内容是舞蹈的基础理论知识以及舞蹈的基本技能。
（三）学生兴趣度不高
基础舞蹈的学习过程，是一个非常艰苦，枯燥的过程，每天都必须进行技术的训练，包括压腿，劈叉，踢腿等等，身心都会受到一定的“折磨”，日复一日的训练，会使学生的学习兴趣下降。
不仅仅如此，会有学生从心底里认为舞蹈学习只是针对一些具有舞蹈基础，并且只是专门针对于舞蹈专业生，自己只要学习文化课就好，无需进行别的具有技术型的东西的学习。
二、初中舞蹈在教学中遇到问题的解决策略
针对初中舞蹈教学中面临的问题，所需要进行的解决办法主要包括以下三个部分：
（一）中学应开设舞蹈课，辅之以团队活动等其他形式
对于初中生的舞蹈教育来讲，就是要让每一位学生都能够接受舞蹈教育，并且能够享受参与舞蹈，感受舞魅力的权利，让每个学生都能够全面的进行素质上的教育。所以对于每一所中学来讲，舞蹈课的开设是必不可少的。对于舞蹈课来讲，是使学生能够认识自我，学会支配身体，并且能够用身体传达自身独特的气质。在进行舞蹈教学的过程中，能够激发学生的潜能。并且对于一些舞蹈基础，技术比较好的同学，可以因材施教，在完成正常的教课任务的基础上进行额外任务的安排，为他们以后未来的发展提供比较好的条件。学校对于舞蹈教育的重视，直接会影响社会对于舞蹈教育的关注程度，为以后舞蹈教育的发展开启新的局面。
（二）舞蹈教育的主要目的是以提高素质为主，培养技术能力为辅
舞蹈教育的本质主要是为了培养学生的素质，兴趣，帮助学生提高审美能力，形成自己的个性。所以当舞蹈老师在进行舞蹈教学的过程中，不能过分的强调技术方面的要求，不过分要求学生每一个动作都做到非常的标准，最基本的教学目的就是能够在适当的范围内对学生身体的各个韧带，肌肉进行延展训练，帮助学生塑造比较优雅，挺拔的体态，增强其对身体的支配能力，让学生能够在协调能力，对艺术的感受力等方面得到提高。对于有舞蹈基础的同学，可以适当的严格要求。
（三）中学舞蹈教育应注重调整学生的学习情绪，设计生动的教学形式、新颖的教学内容。
兴趣对于学生的学习来讲具有非常重要的作用，是能够让学生好好学习某一门课程的动力。在进行舞蹈教学的过程中，由于整个的舞蹈的基础训练过程是十分无聊的，所以对于学生来讲，学习的兴趣会有所降低，甚至会消失。所以在进行教学的过程中，要在精心研究的基础上，合理的，科学的设计新颖的教学形式，灵活的教学方法，以及何时的教学情境以达到将教学内容变得丰富多彩的目的，不断的培養学生的学习情绪，提高学生的学习兴趣，激发整体的学习热情，这样就能够在学生感觉比较舒适的情况下达到教学的目的。比如在进行教学的过程中，需要注意穿插比较有意思性的，游戏性的节奏训练，舞步训练等等，还可以将一些比较生动的，短小的组合编入学生比较熟悉的，或者是网络上比较火爆的音乐中来进行教学，这样既能够培养学生的学习兴趣，还能在一定程度上达到舞蹈教学的目的。在整体的教学中，不仅仅能够锻炼学生的思维能力，还能够在一定程度上达到美育的作用。并且，为了不打破学生的自信心让学生感到课堂的无聊，需要采取因材施教的方法，针对基础能力不同的学生，需要布置难度系数不同的教学任务。
三、小结
舞蹈教学对于学生的全面素质的提升具有非常重要的作用，不仅仅能够起到锻炼身体的作用，还能够提高学生的智力以及素质，对于学生的发展起着积极的作用。本文主要是对初中舞蹈教学中面临的问题以及对此进行简要的介绍，希望读者对其有一定的了解。
参考文献
[1]胡尔岩.舞蹈创作心理学.中国戏剧出版社，2003.
[2]于平选编.舞蹈编导教学？参考资料.北京舞蹈学院，2004.
[3]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海音乐出版社，2004.
[4]孙国荣，余美玉.大学生舞蹈教学指导[M].上海音乐出版社，2001.
[5]於平.高教舞蹈综论[M].北京文化艺术出版社，2004.
[6]叶宁.舞论集[M].中国戏剧出版社，1999.
[7]贾安林.中外舞蹈精品欣赏[M].上海音乐出版社，2004.
作者简介：陈舒奕（1984.05.06-），女，中学音乐二级。
【关键词】初中舞蹈 ； 教学 ； 问题 ； 对策
【中图分类号】G633.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0190-01
随着社会的发展，全面素质教育的不断深化，其教学的根本目的就是培养有道德，有理想，有作为的学生，使其成为合格的社会主义的建设者和接班人。在整个的教学过程中，美育的特殊作用受到了人们的广泛关注，美育不仅仅能够陶冶情操，还能够提高学生素质以及智力，对于学生的全面发展起着非常重要的作用。舞蹈作为美育中重要的一个科目，其以独特的方式从人体出发，将美术与音乐结合在一起，通过全身对音乐节奏的感知，对空间意识的适应等，使整个的大脑得到了全方位的锻炼，使学生的思维方式得到了很好的发展，舞蹈教学不仅仅可以提升学生的体制，还能够提升学生的审美能力。舞蹈教育的功能是特别的，是其他科目不能够代替的。所以舞蹈教学在学生发展中占据了非常重要的作用，但是现在初中舞蹈教学中还存在一定的问题，本文主要是介绍其存在的问题以及解决这些问题的对策。
一、初中舞蹈教学中存在的问题
在初中舞蹈教学中，存在的问题主要是从学校，教师，学生这三个方面进行分析：
（一）学校的重视程度
现在，很多学校的教学目的就是为了应试，只注重文化课方面的东西而缺乏了对学生全面素质的教育。大多数人都认为舞蹈教育主要是针对一些舞蹈特长生来讲的，所以在进行课堂开设的时候，要不就是直接不开设，要不就是每周课堂开设的频率很低，并且没有将舞蹈正式的放入考核的过程中，这就导致了学生接受美术教育的概率很低。
（二）教师对于舞蹈教育的理解程度不够
很多的舞蹈老师认为，舞蹈教育就是为了学生能够有过硬的舞蹈技术，所以在进行教育的时候，着重强调了学生的技术要求，而忽略了对学生素质的教育，兴趣的培养，审美修养的养成，独立，自信个性的形成。在初中舞蹈教学的过程中，主要的传授内容是舞蹈的基础理论知识以及舞蹈的基本技能。
（三）学生兴趣度不高
基础舞蹈的学习过程，是一个非常艰苦，枯燥的过程，每天都必须进行技术的训练，包括压腿，劈叉，踢腿等等，身心都会受到一定的“折磨”，日复一日的训练，会使学生的学习兴趣下降。
不仅仅如此，会有学生从心底里认为舞蹈学习只是针对一些具有舞蹈基础，并且只是专门针对于舞蹈专业生，自己只要学习文化课就好，无需进行别的具有技术型的东西的学习。
二、初中舞蹈在教学中遇到问题的解决策略
针对初中舞蹈教学中面临的问题，所需要进行的解决办法主要包括以下三个部分：
（一）中学应开设舞蹈课，辅之以团队活动等其他形式
对于初中生的舞蹈教育来讲，就是要让每一位学生都能够接受舞蹈教育，并且能够享受参与舞蹈，感受舞魅力的权利，让每个学生都能够全面的进行素质上的教育。所以对于每一所中学来讲，舞蹈课的开设是必不可少的。对于舞蹈课来讲，是使学生能够认识自我，学会支配身体，并且能够用身体传达自身独特的气质。在进行舞蹈教学的过程中，能够激发学生的潜能。并且对于一些舞蹈基础，技术比较好的同学，可以因材施教，在完成正常的教课任务的基础上进行额外任务的安排，为他们以后未来的发展提供比较好的条件。学校对于舞蹈教育的重视，直接会影响社会对于舞蹈教育的关注程度，为以后舞蹈教育的发展开启新的局面。
（二）舞蹈教育的主要目的是以提高素质为主，培养技术能力为辅
舞蹈教育的本质主要是为了培养学生的素质，兴趣，帮助学生提高审美能力，形成自己的个性。所以当舞蹈老师在进行舞蹈教学的过程中，不能过分的强调技术方面的要求，不过分要求学生每一个动作都做到非常的标准，最基本的教学目的就是能够在适当的范围内对学生身体的各个韧带，肌肉进行延展训练，帮助学生塑造比较优雅，挺拔的体态，增强其对身体的支配能力，让学生能够在协调能力，对艺术的感受力等方面得到提高。对于有舞蹈基础的同学，可以适当的严格要求。
（三）中学舞蹈教育应注重调整学生的学习情绪，设计生动的教学形式、新颖的教学内容。
兴趣对于学生的学习来讲具有非常重要的作用，是能够让学生好好学习某一门课程的动力。在进行舞蹈教学的过程中，由于整个的舞蹈的基础训练过程是十分无聊的，所以对于学生来讲，学习的兴趣会有所降低，甚至会消失。所以在进行教学的过程中，要在精心研究的基础上，合理的，科学的设计新颖的教学形式，灵活的教学方法，以及何时的教学情境以达到将教学内容变得丰富多彩的目的，不断的培養学生的学习情绪，提高学生的学习兴趣，激发整体的学习热情，这样就能够在学生感觉比较舒适的情况下达到教学的目的。比如在进行教学的过程中，需要注意穿插比较有意思性的，游戏性的节奏训练，舞步训练等等，还可以将一些比较生动的，短小的组合编入学生比较熟悉的，或者是网络上比较火爆的音乐中来进行教学，这样既能够培养学生的学习兴趣，还能在一定程度上达到舞蹈教学的目的。在整体的教学中，不仅仅能够锻炼学生的思维能力，还能够在一定程度上达到美育的作用。并且，为了不打破学生的自信心让学生感到课堂的无聊，需要采取因材施教的方法，针对基础能力不同的学生，需要布置难度系数不同的教学任务。
三、小结
舞蹈教学对于学生的全面素质的提升具有非常重要的作用，不仅仅能够起到锻炼身体的作用，还能够提高学生的智力以及素质，对于学生的发展起着积极的作用。本文主要是对初中舞蹈教学中面临的问题以及对此进行简要的介绍，希望读者对其有一定的了解。
参考文献
[1]胡尔岩.舞蹈创作心理学.中国戏剧出版社，2003.
[2]于平选编.舞蹈编导教学？参考资料.北京舞蹈学院，2004.
[3]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海音乐出版社，2004.
[4]孙国荣，余美玉.大学生舞蹈教学指导[M].上海音乐出版社，2001.
[5]於平.高教舞蹈综论[M].北京文化艺术出版社，2004.
[6]叶宁.舞论集[M].中国戏剧出版社，1999.
[7]贾安林.中外舞蹈精品欣赏[M].上海音乐出版社，2004.
作者简介：陈舒奕（1984.05.06-），女，中学音乐二级。