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认识方程的核心在于认识其中内在的“等价关系”模型.方程的历史演变经历了文辞式方程、缩写式方程、符号式方程三个时期.在教学中,教师可以由方程外在描述性的定义出发,让学生感悟概念的意义,感悟方程的模型思想.
感悟方程本质,建立模型思想r——“认识方程”教学实践与思考
【摘 要】
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认识方程的核心在于认识其中内在的“等价关系”模型.方程的历史演变经历了文辞式方程、缩写式方程、符号式方程三个时期.在教学中,教师可以由方程外在描述性的定义出发,让学生感悟概念的意义,感悟方程的模型思想.
【机 构】
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江苏省南通市海门区天补小学
【出 处】
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小学教学研究（教学版）
【发表日期】
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2022年3期
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