【摘 要】
：
为了提高高中学生的词汇、语法知识,增强学生的英语素养,微技能的渗透是当下英语教育的重要手段,听、说、读、写、译五项要素是英语学习能力基本内容,对五项要素进一步分化,
论文部分内容阅读
为了提高高中学生的词汇、语法知识,增强学生的英语素养,微技能的渗透是当下英语教育的重要手段,听、说、读、写、译五项要素是英语学习能力基本内容,对五项要素进一步分化,切割成更多更小的语言训练模块,使每个细小模块围绕着要素的核心形成体系又相互独立,促使学生在英语学习微技能的操作中融会贯通,举一反三。1.预测技能的培养所谓预测就是读者对未知的文本信息结果,通过自我思考与诊断而形成的一定范围内的猜测。
其他文献
【正】 苏州师专党委积极支持教代会民主评议校级领导干部。校党政领导多次在有关场合表示:一定诚恳、虚心接受大家的评议,评议的方式及如何处理评议结果,都由教代会主席团决
随着城市化进程的快速发展,大量农村人口涌入城市,他们的子女也进入城市中学读书。这些学生在农村接受的中小学教育,由于当地的教学设施落后,教学方法陈旧,虽然他们笔头成绩
在新课改背景下，要突出体现学生的主体地位，教师就要打造趣味性的课堂，吸引学生注意力，挖掘学生自身的学习潜力，使学生全身心地投入到英语学习当中。教师要根据学生的特点，围绕学生的兴趣点，设计教学程序、安排教学内容，突破教学重点与难点，提高课堂教学的有效性，提高学生英语综合能力。 1.创设趣味性教学情境 初中学生还处在形象思维阶段，对于传统说教式的教学形式非常反感，往往会产生厌学情绪，影响学习效果。
教育机构近些年来以增强学生对英语的学习兴趣为目的对新课程进行了改革，教学评价在改革当中起着独特的作用，完善教学评价不仅有利于提高学生学习英语的积极性，而且还能激励教师对自己的教学工作进行反思和总结，提升教学的质量。 1. 教学评价的存在意义及其发挥的作用 如果将新课程改革的内容比作一个稳定的三角形支架，那么教学评价一定是构成支架的主要支柱之一，它起着组成并稳定三角形的作用。由于每个人看问题的角
1．in front of在……（外）的前面VS in the front of在……（内）的前面There’s a garden in front of the classroom．教室（外）的前面有一个花园。
在新课改的背景下,我国学习国外的英语教学模式,任务型教学模式。任务型教学是指通过创造条件,为学生制定任务,让他们通过完成规定的任务,在完成任务的过程中相互交流,进行对
在高中英语写作教学中,运用学生自评和互评的方法,能够改变以往的死板的英语写作教学模式,极大地调动学生对于英语写作的积极性。将学生自评和互评这种方法用于高中英语写作
1. 引言 在我国传统的英语教学中，高中教师对于英语的教学大多是以语法结构来进行的教学，让学生来理解多词组合。对于单个的词汇采用的是抽象的概念，高中教师要求我们的学生对于单词都是死记硬背，如果我们接触了语块理论的话就不难发展，语块理论是与死记硬背、生搬硬套单词不同，它所采用的方法都是读、讲、语，这点又与自由搭配不同，比如说英语的惯用语的结构一般都不是很容易背，如果时间久了，接触了新的词汇，又或者
近年来,多媒体技术在英语教学中的运用已经成为一种趋势,改变了高中英语教学的理念与方法。高中英语主要目标是培养适应社会发展的人才,因此在选择教学方法,创新教学手段时,
听力往往是中学生弱项,与阅读理解,完形填空等书面题型相比,听力具有较强的时效性,不具有复制性。因此,中学生必须掌握一定的听力技巧,充分利用每一分钟。笔者根据多年的教学