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【摘 要】爱玩是孩子的天性，良好的童年是一生中最宝贵的经历。教育应注意到人的全面发展，学前儿童对学习还没有明确的概念，游戏教学能更好地激发学生的学习兴趣，是重要的教学方法之一。通过游戏营造出轻松欢快的氛围，使学生们在乐趣中了解并掌握知识。本文通过探讨游戏教学的不同方式来说明游戏教学在学前教育中的应用及作用。
【关键词】学前教育;游戏教学;教学方法
依据新课改的要求，学校在教学方法上不断进行尝试与创新，幼儿园时期作为儿童成长的重要阶段，教学模式的选择尤为重要。由于儿童爱玩的天性，游戏教学深得学生喜爱，学生在做游戏的过程中获得了知识，可谓一举两得。探讨游戏教学在学前教育中的应用，对儿童的全面发展有重要影响，也为未来进入小学打好基础。
一、 轻松学习
（一） 边游戏边学习
游戏是深受幼儿园时期的学生喜爱的，对四五岁的孩子来说，每天的乐趣除了看动画就是做游戏。只要课堂上老师说准备做游戏，孩子们瞬间就会精神饱满。因此，只要把知识内容与游戏有机结合，让知识变得不再枯燥无味，那么孩子们不仅玩得高兴，还会获得知识，这对学前教育是十分有益的。
比如，幼儿园会教学生汉语拼音，为小学学习拼音与汉字打基础。掌握汉语拼音对小学来说是轻而易举的，但对于幼儿园的孩子来说还是比较困难的，这就要求教师不能直接灌输知识，而是要通过寓教于乐的方式教给孩子知识。为此，需要把课堂教学与游戏进行结合，首先在课堂上把拼音的写法读法教给孩子，然后把拼音写在小卡片上，分发给班级里的每位同学，再组织学生去操场做游戏。先让学生们未成一个圈，教师随机说一个拼音，学生需要找到这个卡片在谁的手中，当所有拼音都复习一遍后收回卡片。
（二） 化繁为简
学习对于处于幼儿园阶段的孩子还是十分陌生的，就如认生的孩子在家里来人时会不自觉选择躲起来，只有在熟络之后才会主动接触，这和学习是同样的道理。没有接触知识前，知识对孩子来说就是陌生人，接触知识后，知识变得不再可怕。但是这个过程需要有教师良好的引导，不能强行灌输，应循序渐进，春风化雨，达到润物无声的效果。要让学生懂得，知识不是可怕的形象，它和日常里做游戏或看动画片没太多区别，它应该成为生活的一个组成部分，如吃饭喝水一样，是必要的。培养起这种观念，孩子才会不逃避，并且渴求新的知识。
比如，学前教育会涉及到简单的加减运算，由于家长普遍工作繁忙，没有很多时间教孩子简单的运算题，这就需要教师在课堂上多讲解。但如果只是单一讲解，其效果并不理想，幼儿园时期的孩子注意力很容易被分散，枯燥的内容自然不会引起孩子的兴趣，这样就使得教学效果大打折扣，不仅没有培养起学生的求知欲，反而成了学生的心理负担，此时就需要化繁为简。教师在题目选择上要合理，不能选择数值比较大的让学生计算，应该考虑到这个年龄儿童的接受度，如1+2=3这样简单的加法运算题。同时要注意教学方式，教师可以准备一些彩色小木棍或者卡片，在讲解1+2的时候，让学生一手拿起一根木棍，另一只手拿起两根木棍，然后教师问学生手里一共有几根木棍，在这过程中，加深了学生的印象，对知识的掌握比较容易。
二、 通过游戏提高能力
（一） 认识世界
好奇心几乎每个孩子都会有，他们对外部世界充满好奇，因此，教师在学前教育中不仅要传授知识，还要带领学生认识和了解世界。教师可以在教室中布置场景模拟动物园、海洋馆、植物园等，给学生戴上各种动植物的帽子，通过扮演各式各样的动植物，让他们在乐趣中了解地球上的生物，并在情景游戏结束后总结都有哪些动植物，它们分布的区域以及习性特征等。
（二） 加强锻炼
学生时代每天上课时间久，久坐会对身体产生不良影响，因此游戏的过程也是运动的过程，不但学习了知识，还得到运动锻炼，使学生全面发展。老师可以经常组织搭积木、推箱子等小游戏。如推箱子，可在前进道路上设置障碍物，学生需绕過障碍到达终点，也可以组成小团队，告诉他们团队协作的重要性，对用时最短到达终点者予以小礼品奖励。室外活动中，可做“老鹰捉小鸡”游戏，不只进行单纯的游戏，还要在游戏结束后说出自己一共捉了几只。这样的做法使算术在从平面枯燥的知识“活”了起来，使学生的印象进一步加深。
应用游戏教学的方法对于学前教育有重要作用，幼儿园阶段的学生需要教师进行引导，学前教育是未来学习的基石，在教育阶段有着举足轻重的地位，当前学前教育逐渐被社会重视就说明了这一点。幼儿园时期的学生是喜欢游戏的，游戏教学正是基于此推出的教学方法。把知识化入游戏中，让学生容易接受，这样的教学要比直接灌输有更明显的效果。对于教学方法的探索还在继续，游戏教学只是其中一环，未来的探索脚步还在继续，游戏教学仍有待完善。
参考文献：
[1]朱涛.幼儿园课程游戏化的实施策略——以我班“游戏化”开展为例[J].好家长，2017（47）：170-170.
[2]曾庆莲.浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].好家长，2018（84）.
[3]李东旭.学前教育课程与游戏的融合研究[J].中华少年， 2017（5）：204-205.
[4]平倩.学前教育专业理论课程教学改革与实践研究——以“幼儿园游戏论”课程为例[J].现代教育科学，2019（7）.
【关键词】学前教育;游戏教学;教学方法
依据新课改的要求，学校在教学方法上不断进行尝试与创新，幼儿园时期作为儿童成长的重要阶段，教学模式的选择尤为重要。由于儿童爱玩的天性，游戏教学深得学生喜爱，学生在做游戏的过程中获得了知识，可谓一举两得。探讨游戏教学在学前教育中的应用，对儿童的全面发展有重要影响，也为未来进入小学打好基础。
一、 轻松学习
（一） 边游戏边学习
游戏是深受幼儿园时期的学生喜爱的，对四五岁的孩子来说，每天的乐趣除了看动画就是做游戏。只要课堂上老师说准备做游戏，孩子们瞬间就会精神饱满。因此，只要把知识内容与游戏有机结合，让知识变得不再枯燥无味，那么孩子们不仅玩得高兴，还会获得知识，这对学前教育是十分有益的。
比如，幼儿园会教学生汉语拼音，为小学学习拼音与汉字打基础。掌握汉语拼音对小学来说是轻而易举的，但对于幼儿园的孩子来说还是比较困难的，这就要求教师不能直接灌输知识，而是要通过寓教于乐的方式教给孩子知识。为此，需要把课堂教学与游戏进行结合，首先在课堂上把拼音的写法读法教给孩子，然后把拼音写在小卡片上，分发给班级里的每位同学，再组织学生去操场做游戏。先让学生们未成一个圈，教师随机说一个拼音，学生需要找到这个卡片在谁的手中，当所有拼音都复习一遍后收回卡片。
（二） 化繁为简
学习对于处于幼儿园阶段的孩子还是十分陌生的，就如认生的孩子在家里来人时会不自觉选择躲起来，只有在熟络之后才会主动接触，这和学习是同样的道理。没有接触知识前，知识对孩子来说就是陌生人，接触知识后，知识变得不再可怕。但是这个过程需要有教师良好的引导，不能强行灌输，应循序渐进，春风化雨，达到润物无声的效果。要让学生懂得，知识不是可怕的形象，它和日常里做游戏或看动画片没太多区别，它应该成为生活的一个组成部分，如吃饭喝水一样，是必要的。培养起这种观念，孩子才会不逃避，并且渴求新的知识。
比如，学前教育会涉及到简单的加减运算，由于家长普遍工作繁忙，没有很多时间教孩子简单的运算题，这就需要教师在课堂上多讲解。但如果只是单一讲解，其效果并不理想，幼儿园时期的孩子注意力很容易被分散，枯燥的内容自然不会引起孩子的兴趣，这样就使得教学效果大打折扣，不仅没有培养起学生的求知欲，反而成了学生的心理负担，此时就需要化繁为简。教师在题目选择上要合理，不能选择数值比较大的让学生计算，应该考虑到这个年龄儿童的接受度，如1+2=3这样简单的加法运算题。同时要注意教学方式，教师可以准备一些彩色小木棍或者卡片，在讲解1+2的时候，让学生一手拿起一根木棍，另一只手拿起两根木棍，然后教师问学生手里一共有几根木棍，在这过程中，加深了学生的印象，对知识的掌握比较容易。
二、 通过游戏提高能力
（一） 认识世界
好奇心几乎每个孩子都会有，他们对外部世界充满好奇，因此，教师在学前教育中不仅要传授知识，还要带领学生认识和了解世界。教师可以在教室中布置场景模拟动物园、海洋馆、植物园等，给学生戴上各种动植物的帽子，通过扮演各式各样的动植物，让他们在乐趣中了解地球上的生物，并在情景游戏结束后总结都有哪些动植物，它们分布的区域以及习性特征等。
（二） 加强锻炼
学生时代每天上课时间久，久坐会对身体产生不良影响，因此游戏的过程也是运动的过程，不但学习了知识，还得到运动锻炼，使学生全面发展。老师可以经常组织搭积木、推箱子等小游戏。如推箱子，可在前进道路上设置障碍物，学生需绕過障碍到达终点，也可以组成小团队，告诉他们团队协作的重要性，对用时最短到达终点者予以小礼品奖励。室外活动中，可做“老鹰捉小鸡”游戏，不只进行单纯的游戏，还要在游戏结束后说出自己一共捉了几只。这样的做法使算术在从平面枯燥的知识“活”了起来，使学生的印象进一步加深。
应用游戏教学的方法对于学前教育有重要作用，幼儿园阶段的学生需要教师进行引导，学前教育是未来学习的基石，在教育阶段有着举足轻重的地位，当前学前教育逐渐被社会重视就说明了这一点。幼儿园时期的学生是喜欢游戏的，游戏教学正是基于此推出的教学方法。把知识化入游戏中，让学生容易接受，这样的教学要比直接灌输有更明显的效果。对于教学方法的探索还在继续，游戏教学只是其中一环，未来的探索脚步还在继续，游戏教学仍有待完善。
参考文献：
[1]朱涛.幼儿园课程游戏化的实施策略——以我班“游戏化”开展为例[J].好家长，2017（47）：170-170.
[2]曾庆莲.浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].好家长，2018（84）.
[3]李东旭.学前教育课程与游戏的融合研究[J].中华少年， 2017（5）：204-205.
[4]平倩.学前教育专业理论课程教学改革与实践研究——以“幼儿园游戏论”课程为例[J].现代教育科学，2019（7）.