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摘要：小学阶段是最好引导学生走向阅读正轨的时候，也是更好培养学生阅读兴趣的时候，为初高中年级的阅读和语文学习奠定基础，所以在小学阶段要很好地引导学生，让学生喜欢阅读也爱上阅读。在这个过程中，小学语文教师对学生的引导学习至关重要。因此在教学的过程中，语文教师要掌握一定的教学技巧，利用自己的专业知识，和学生一起学习，带领学生走上阅读的道路。当然，兴趣是最好的教师，所以让学生爱上阅读的前提就是先培养学生的阅读兴趣，那么如何培养学生的阅读呢？这也是我们所有语文教师应该关注和探讨的问题，以下就如何培养学生的阅读兴趣来展开探讨，希望对提高学生的阅读能力能有所帮助。
关键词：小学语文；培养；阅读兴趣
中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0024
一、阅读的重要性
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，阅读有助于提高写作的成绩，为什么有些学生的作文写不出什么东西，没有什么知识含量，就是因为阅读量不够，所以在写作文的时候感觉无话可说。而且在小学三年级开始写作，这时候如果学生的课外阅读量多，就可以在写作的时候有自己的想法，而且也能在课外学习到一些写作技巧。比如，一些优美的句子和修辞手法等，也因为小学阶段学生的模仿能力是比较强的，他们可以把自己在课外学习到和记忆到的知识用到自己的作业当中，当然这也需要引导。但是学生如果有一定量的阅读，也是在为高年级阶段的学习奠定基础。
阅读的过程可以让学生变得更加聪明，思维变得更加敏捷灵活。在阅读的时候，学生看到的是文字，处于小学阶段的学生，特别是低年级的学生具备丰富的想象力，他们可以把文字的东西通过自己的眼睛转化到大脑的时候，把文字变为图像。在这个过程中，学生的学习就具备了思考能力，通过自己的想象和思考把文字转为图像，而如果是通过手机或者电视，学生就是直接接收到图像而不是需要自己的思考，这样学生的思维能力和思考能力也得不到很好的锻炼，所以阅读可以很好地锻炼学生的思维能力和思考能力，在教学过程中也应该重视阅读。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是无言的导师。”读书可以增长学生的视野和知识量。课堂的时间是有限的，学生能在课堂学习到的知识也是按部就班的，而阅读却可以很好地提升学生的知识量和增长学生的视野。一个爱读书的学生，他的学习能力也和普通学生不一样，爱读书能培养学生的自学能力和阅读能力，所以要重视阅读，也要努力培养学生的阅读兴趣。
二、在小学语文课堂中如何培养学生的阅读兴趣
1.重视预习，激起学生的阅读兴趣
俗话说，凡事预则立不预则废。预习在阅读学习中同样重要，所以要很好地引导学生预习。而且预习也是学习课文的一个重要组成部分，是课堂结构中不可或缺的一部分。学生要在上课的过程中能对课文学习通透也是需要课前预习的，所以教师在课前要很好地指导学生预习，以便引起学生的阅读兴趣。比如在《小柳树和小枣树》的学习时，在课前启发谈话，问学生：“你们仔细地观察过柳树吗？是否见过柳树和枣树呢？观察一下柳树的叶子是什么样的，再对比和枣树的叶子是否有区别，然后再看看柳树有没有果？”如此一来，学生带着问题读课文，就激起了他们的阅读兴趣。而且课前学生走到课外实践带着问题去考查，激起了他们的求知欲。之后再结合课文的学习，他们对于课文的理解程度加深。
2.精心设计导入，吸引学生的阅读兴趣
好的导入就是课堂成功的一半。所以，在教学过程中教师要精心设计导入环节，在课堂一开始的学习就吸引学生的阅读兴趣。教师可以利用语言的艺术悬念来设计导入，激起学生的阅读兴趣。比如在课前问：“你们在上学的路上有没有一条小路呢？你们见到的这条小路是什么样的呢？这样一问，学生就可能在七嘴八舌地分享他们上学的小路都有些什么。借此机会，教师就可以带学生一起进入课文的学习，“今天呀，教师要带领你们走进一条长满鲜花的小路，让我们一起来看看，这小路上的鲜花美不美，都长了些什么花？”带着问题，学生就更有欲望去学习课文了，就很想知道这些鲜花到底美不美了，都长了些什么花。可见，可以通过谈话设置悬念来激起学生的阅读兴趣。当然，除了设置悬念之外，还可以利用多媒体技术来吸引学生的阅读学习兴趣，让学生爱阅读和想阅读。
3.借助家庭的力量一起培养学生的阅读兴趣
爱玩是孩子的天性。每一个孩子都喜欢玩，作为教师和家长都应该理解这一点。也是因为小学生的玩性比较大，自制能力也比较差，所以学习是需要监督和管理的。而在课堂的时间是很有限的，需要提高学生的阅读量就必须让他们充分利用好课余的时间，而在放学时间教师没有办法监管，这个时候就需要家长的力量了。所以，教师要和家长沟通好，让家长在放学时间也利用休息时间和学生一起阅读，鼓励家长营造阅读的氛围，给孩子制造一个阅读小天地，從小培养学生的阅读习惯。
三、总结
“书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你”阅读可以使我们的灵魂在旅行，所以我们要在学生小时候的阶段就开始培养他们的阅读，利用各种手段和资源想办法来提升学生的阅读量，让他们形成良好的阅读习惯，也让文学涵养伴随其一生，在自己短暂的人生中而有所得。可见，读书使得他们的人生变得更加有意义。
（作者单位：广西钦州市浦北县安石镇中心小学535300）
关键词：小学语文；培养；阅读兴趣
中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0024
一、阅读的重要性
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，阅读有助于提高写作的成绩，为什么有些学生的作文写不出什么东西，没有什么知识含量，就是因为阅读量不够，所以在写作文的时候感觉无话可说。而且在小学三年级开始写作，这时候如果学生的课外阅读量多，就可以在写作的时候有自己的想法，而且也能在课外学习到一些写作技巧。比如，一些优美的句子和修辞手法等，也因为小学阶段学生的模仿能力是比较强的，他们可以把自己在课外学习到和记忆到的知识用到自己的作业当中，当然这也需要引导。但是学生如果有一定量的阅读，也是在为高年级阶段的学习奠定基础。
阅读的过程可以让学生变得更加聪明，思维变得更加敏捷灵活。在阅读的时候，学生看到的是文字，处于小学阶段的学生，特别是低年级的学生具备丰富的想象力，他们可以把文字的东西通过自己的眼睛转化到大脑的时候，把文字变为图像。在这个过程中，学生的学习就具备了思考能力，通过自己的想象和思考把文字转为图像，而如果是通过手机或者电视，学生就是直接接收到图像而不是需要自己的思考，这样学生的思维能力和思考能力也得不到很好的锻炼，所以阅读可以很好地锻炼学生的思维能力和思考能力，在教学过程中也应该重视阅读。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是无言的导师。”读书可以增长学生的视野和知识量。课堂的时间是有限的，学生能在课堂学习到的知识也是按部就班的，而阅读却可以很好地提升学生的知识量和增长学生的视野。一个爱读书的学生，他的学习能力也和普通学生不一样，爱读书能培养学生的自学能力和阅读能力，所以要重视阅读，也要努力培养学生的阅读兴趣。
二、在小学语文课堂中如何培养学生的阅读兴趣
1.重视预习，激起学生的阅读兴趣
俗话说，凡事预则立不预则废。预习在阅读学习中同样重要，所以要很好地引导学生预习。而且预习也是学习课文的一个重要组成部分，是课堂结构中不可或缺的一部分。学生要在上课的过程中能对课文学习通透也是需要课前预习的，所以教师在课前要很好地指导学生预习，以便引起学生的阅读兴趣。比如在《小柳树和小枣树》的学习时，在课前启发谈话，问学生：“你们仔细地观察过柳树吗？是否见过柳树和枣树呢？观察一下柳树的叶子是什么样的，再对比和枣树的叶子是否有区别，然后再看看柳树有没有果？”如此一来，学生带着问题读课文，就激起了他们的阅读兴趣。而且课前学生走到课外实践带着问题去考查，激起了他们的求知欲。之后再结合课文的学习，他们对于课文的理解程度加深。
2.精心设计导入，吸引学生的阅读兴趣
好的导入就是课堂成功的一半。所以，在教学过程中教师要精心设计导入环节，在课堂一开始的学习就吸引学生的阅读兴趣。教师可以利用语言的艺术悬念来设计导入，激起学生的阅读兴趣。比如在课前问：“你们在上学的路上有没有一条小路呢？你们见到的这条小路是什么样的呢？这样一问，学生就可能在七嘴八舌地分享他们上学的小路都有些什么。借此机会，教师就可以带学生一起进入课文的学习，“今天呀，教师要带领你们走进一条长满鲜花的小路，让我们一起来看看，这小路上的鲜花美不美，都长了些什么花？”带着问题，学生就更有欲望去学习课文了，就很想知道这些鲜花到底美不美了，都长了些什么花。可见，可以通过谈话设置悬念来激起学生的阅读兴趣。当然，除了设置悬念之外，还可以利用多媒体技术来吸引学生的阅读学习兴趣，让学生爱阅读和想阅读。
3.借助家庭的力量一起培养学生的阅读兴趣
爱玩是孩子的天性。每一个孩子都喜欢玩，作为教师和家长都应该理解这一点。也是因为小学生的玩性比较大，自制能力也比较差，所以学习是需要监督和管理的。而在课堂的时间是很有限的，需要提高学生的阅读量就必须让他们充分利用好课余的时间，而在放学时间教师没有办法监管，这个时候就需要家长的力量了。所以，教师要和家长沟通好，让家长在放学时间也利用休息时间和学生一起阅读，鼓励家长营造阅读的氛围，给孩子制造一个阅读小天地，從小培养学生的阅读习惯。
三、总结
“书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你”阅读可以使我们的灵魂在旅行，所以我们要在学生小时候的阶段就开始培养他们的阅读，利用各种手段和资源想办法来提升学生的阅读量，让他们形成良好的阅读习惯，也让文学涵养伴随其一生，在自己短暂的人生中而有所得。可见，读书使得他们的人生变得更加有意义。
（作者单位：广西钦州市浦北县安石镇中心小学535300）