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众所周知,识字教学历来被认为是低年级语文教学的重点和难点.所倡导的识字教学要“运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”,使识字这种比较单调的教学过程变得相对丰富有趣些,那么识字教学如何创设情境呢?我在识字教学中,做了一些创设情境的探索,让学生在动脑、动手、动口中有效地激发了他们的学习兴趣,提高了他们的识字意识和能力.