线上线下混合式教学模式在《商务英语》课程教学中的应用研究

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《商务英语》是一门实用性较强的英语专业选修课.在教学实践中,将MOOC与基于Web-VR技术的商务英语实践教学平台等现代化、信息化教育技术与教学手段充分运用到课程教学中,开展线上、线下两种渠道,课前—课中—课后三个阶段的混合式教学,并有效实施了课堂翻转.文章将从课程教学设计、具体教学案例等方面对《商务英语》课程的混合式教学模式展开论述.
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针对学生在实验中科学推理能力严重不足、教师在实验问题解决中比较模糊、各大市模拟卷中实验题经常存在争议等问题,结合案例分析,说明实验教学在一定程度上远离了教育本真.对2019年江苏高考卷中的原题进行深度剖析,指出“回归教育本真,遵循教育规律,寻找解决问题的依据和方向,在此基础上培养学生基于正确的因果逻辑关系进行科学推理”是解决问题的根本.
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基于“小球竖压弹簧”模型中包含的运动与相互作用、能量间的转化与守恒等重要知识点,指出它是力学研究、能量分析的启蒙模型.教师要利用学生的知识学习层次和认知经验,随着学生物理知识的不断学习和延伸,及时深化学生对模型的认识.
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一、引言rn在党的十九届五中全会充分肯定“十三五”时期我国经济社会发展取得的巨大成就的同时,会议还进一步提出要深入实施可持续发展战略,构建生态文明体系,以此促进社会经济全面发展,实现绿色转型.在此背景下,就金融产业而言,其需要朝着绿色金融的方向发展,同时在这一过程中着重做好金融风险的应对和管控工作.依托全面系统的运行机制,防范和化解系统性金融风险,充分确保绿色金融发挥义务的效能和作用,能为金融行业的可持续发展奠定基础.
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