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新课标下的生物对实验的要求越来越高,特别是实验设计题已经成了学生的拦路虎.本人就教学经验对实验的分析总结了一套方法,旨在培养学生分析并设计出实验的能力.rn一、实验分析的一般方法——“五步分析法”rn笔者在实验教学过程中,注重培养学生实验分析的能力,并就实验分析的方法进行了初步探索,总结归纳成了“四步分析法”,即: