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摘
情境·话题·生成：师生有效对话的三个点
【摘 要】
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摘 要：从创设对话情境、巧设对话话题、重视生成资源等方面展开深入思考和实践，积极探寻有效对话的策略，从而使师生之间实现由衷的言语沟通、心灵与心灵碰撞、思想与思想互动，使学生心灵得到滋养和塑造，让道德与法治课堂教学充满生机活力。 关键词：初中道德与法治;师生对话;有效策略 巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育即对话，没有对话就没有交流，也就没有真正的教育。教学作为教育的核心环节，是师生之间通过对话
【出 处】
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教学月刊中学版·政治教学
【发表日期】
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2020年12期
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1977年，中断了十年之久的高考制度恢复。1978年，邓小平同志在全国教育工作会议中指出：“要采取适当措施，鼓励人们終身从事教育事业。特别优秀的教师，可以定为特级教师。”同年，国家制定颁发了《关于评选特级教师的暂行规定》。特级教师这个与改革开放同龄的荣誉制度，对我国教师专业发展有着里程碑的意义。 《修炼——百位特级教师谈教师专业成长》一书，是以教育叙事的方式，对40年来上海特级教师这一群体专业成
Ⅰ卷 一、语言文字运用（15分） 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 陶器从最初的零星出现到大规模、大范围地生产，有特定的社会文化 。陶器制作历史悠久，累积重重，要从 、交互作用的社会文化现象中对其 ，仍任重道远。 A.因缘 错综复杂 寻根究底 B.因缘 错综复杂 追本溯源 C.姻缘 参差不齐 追本溯源 D.姻缘 参差不齐 寻根究底 2.下列诗句中，没有使用
摘 要：历史与社会课要从“要我学”向“我要学”转变，就必须以生为本，把关注学情作为立足点。教师要善于以学定教，关注学生已有的知识、生活经验、思维特点和学习细节等，从而触动学生，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 关键词：学情；教学；立足点 笔者曾经参加了由浙江省教育厅主办的百人千场名师送教下乡活动，舟山名师倪燕儿老师执教的“从地球仪上看世界”一课，深深吸引了学生和听课教师，博得大家的掌声
所谓分类讨论思想，就是将一个较为复杂的数学问题分解（或分割）成若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略.它作为高中数学最基本的思想方法之一，历来是高考数学考查的一个重要内容. 一、知识要点概述 1.分类讨论的思想方法的原理及作用 在研究与解决数学问题时，将数学对象划分为若干既有联系又有区别的部分，然后逐类进行讨论，再把这几类的结论汇总，从而得出问题的答案，这种研究解
汤一介 著 乐黛云、杨浩 编 上海教育出版社 2019年第1版 中国传统文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。在这条文化长河中，多种思想元素不断融入，共同铸就了中国文化的现实形态。而思想家们对中国文化的反思与诠释，又是对文化本身的承当与阐释。汤一介先生的学术成就正是这反思与创新性诠释的典范与写照。历史是民
摘 要：一份高质量的试卷，让人赏心悦目，回味无穷。2017年南京市思想品德中考试题，着眼素养立意，恪守育人导向，以问题解决为中心，考查学生对核心概念的理解、运用，集知识与能力、过程与方法、情感态度价值观于一体，具有时代性、基础性、生活性、教育性、创新性，这对我们的学科教学很有指导意义。 关键词：试题再现；命题特点；教学思考 2017年南京市思想品德中考试卷着眼素养立意，坚持以生为本，恪守育人导
摘 要：考试评价对思想政治教学有着重要的导向作用。政治学科的教学和备考复习中，都要重视对选考试题的分析和研究。要精准解读考题，把握选考试卷中的各类题型;要精准把握考纲，领会考试说明中的全部考点;要精准开展教学，提高学生的全面能力和核心素养。 关键词：思想政治;选考试题;精准教学;核心素养 试题研究是教师专业成长的要求，也是提高学生分析解决问题能力、发展学生思想政治学科核心素养的需要。本文试以
摘 要：追求學科本质，是实现教学改进的重要方向。“文化生活”课堂要以社会主义核心价值观和学科核心素养为导向，着眼于关注作为完整生命个体的学生，立足学生生活，依托学生经验，让他们在真实的生活情境中，体验、内化社会主义核心价值观和学科核心素养培育，深化对中华文化的理解和认同。 关键词：学科核心素养；学科本质；文化传承 追求学科本质，是实现教学改进的重要方向。笔者通过参加“北京师范大学政治学科能力提
《语文课程标准》把培养学生的审美情趣与创新能力作为语文学科的教学目标，这就是说，语文教师在语文教学过程中不仅要授予学生语文知识，而且还应培养学生审美与创新的能力。那么，语文教师在语文教学中如何两者兼之呢？本文就此浅谈自己的看法和一些思考，请专家指正。 一、审美与教学 语文教材中的美，蕴含在语文作品的诸多方面。有自然的美，也有人文的美。有人认为，作品中描述的蓝天与白云，太阳与月亮，鸟语和花香，山