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汤一介
《中国传统文化的特质》
【摘 要】
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汤一介 著 乐黛云、杨浩 编 上海教育出版社 2019年第1版 中国传统文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。在这条文化长河中，多种思想元素不断融入，共同铸就了中国文化的现实形态。而思想家们对中国文化的反思与诠释，又是对文化本身的承当与阐释。汤一介先生的学术成就正是这反思与创新性诠释的典范与写照。历史是民
【出 处】
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教学月刊中学版·政治教学
【发表日期】
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2020年10期
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自2004年江苏高考语文独立命题以来，至今已经有14个年头。从中，我们不难发现，写人叙事类文言文是命题者考查的重点题材。我们不妨以表格形式梳理一下文类文言文阅读的考情，以便探究发现出选文的基本规律。 年份取材范围人物主要事迹人物精神品质文本特色 2004《宋史·徐勣传》修筑海堤；力陈茶盐法的弊端；建议合理生财、理财、用财；为逃避服役的人免遭杖责而据理力争；针对《神宗正史》久未编成的状况，明辨是
初见吴又存老师，是在一个非正式的场合，第一眼也没看出他有什么特异之处。在诸多的盛赞声中，我甚至还有点儿小“逆反”，他有你们说的那么好吗？ 坐在吴老师的正对面，我不禁细细打量起来：白皙的皮肤、天庭饱满、笑容不假、眼神不躲……我兀自“相”起了面来。 “无名天地之始，有名万物之母。故常无，欲以观其妙;常有，欲以观其徼。此两者同出而异名”——我的脑子在嗖嗖地“走神”。吴又存，很有文化的名字，“无为有处
摘 要：高品质教学才能让课堂深度变革，才能让学生深度思考。所以，高品质教学应是每位教师的终身追求。锻造高品质教学，需要提高课堂的知识颜值、问题颜值、实践颜值、政治颜值。 关键词：道德与法治课程;课堂颜值;教学品质 新时代呼唤高品质教学，高品质教学需要提升课堂颜值。我们的教师应与时代对接，行动起来，在提升课堂颜值上下功夫，改变那种沉闷枯燥毫无观赏性的课堂，那种教师“一言堂”毫无思维性的课堂，那
摘 要：教材是落实国家课程要求、影响教学实施的重要媒介。当前对教学模式的功利化趋向使很多教师弱化了对教材的研究，如何与教材对话应成为教师思考的重要话题。针对统编初中《道德与法治》教材，从走向教材、走近教材、走入教材、走出教材四个层面谈教师与教材对话的一些策略，以更好地使用新教材来提高课堂教学效率。 关键词：道德与法治；教材；对话；策略 教材是课程标准的具体化，是教师教学的主要依据，是学生學习的
图形的对称关系不仅美化了我们的生活，也体现了数学之美.函数的对称关系广泛存在于各种数学问题之中，函数的对称性是函数的一个基本性质，利用函数对称性可以简化数学运算，函数的对称关系主要有中心对称和轴对称，函数的奇偶性就是函数的对称性的特例.本文从函数的中心对称和轴对称等方面来探讨函数的对称性及相关的应用问题. 一、求函数值 例1已知函数f（x）=（x-1）3 1， 则f（-5） f（-4） …
一 生命是什么？谁也不知道真正的生命是什么，当然谁也不可能了解真正的生命，即使一个长期研究生命的科学家也不会知道真正的生命是什么。但是，我们可以说生命像什么。生命就是“一江春水向东流”，生命就是“小树的成长”，请欣赏冰心先生的《谈生命》。 谈生命 文/冰心 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪
1977年，中断了十年之久的高考制度恢复。1978年，邓小平同志在全国教育工作会议中指出：“要采取适当措施，鼓励人们終身从事教育事业。特别优秀的教师，可以定为特级教师。”同年，国家制定颁发了《关于评选特级教师的暂行规定》。特级教师这个与改革开放同龄的荣誉制度，对我国教师专业发展有着里程碑的意义。 《修炼——百位特级教师谈教师专业成长》一书，是以教育叙事的方式，对40年来上海特级教师这一群体专业成
Ⅰ卷 一、语言文字运用（15分） 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 陶器从最初的零星出现到大规模、大范围地生产，有特定的社会文化 。陶器制作历史悠久，累积重重，要从 、交互作用的社会文化现象中对其 ，仍任重道远。 A.因缘 错综复杂 寻根究底 B.因缘 错综复杂 追本溯源 C.姻缘 参差不齐 追本溯源 D.姻缘 参差不齐 寻根究底 2.下列诗句中，没有使用
摘 要：历史与社会课要从“要我学”向“我要学”转变，就必须以生为本，把关注学情作为立足点。教师要善于以学定教，关注学生已有的知识、生活经验、思维特点和学习细节等，从而触动学生，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 关键词：学情；教学；立足点 笔者曾经参加了由浙江省教育厅主办的百人千场名师送教下乡活动，舟山名师倪燕儿老师执教的“从地球仪上看世界”一课，深深吸引了学生和听课教师，博得大家的掌声