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【摘要】做好初中学生思想教育工作是教师取得预期教学效果的重要保障。要让思想教育工作行之有效，教师说话要有艺术性，让良药不苦口;以平等和真诚构建师生心灵之桥;教育内容和方法要有吸引力;捕捉闪光点;制定目标，落实措施;为人师表，注重感染性。总之，教师要根据学生特点，方法多样化，才能取得事半功倍的效果。
【关键词】初中学生 艺术性 平等真诚 吸引力
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0037-02
教育是社会生活中的一个特殊领域。教育活动较之其他职业活动有自己独特的社会职能及其特殊的工作规律。其他职业只要通过劳动者自身的钻研，按一定的程序工作或生产，就能达到预期的目的。例如，一个车工只要按操作规程，照图纸加工，就能完成合格的工件。又如，一个农民只要掌握季节，科学种田，就能种瓜得瓜，种豆得豆。因为他们的劳动对象是“死家伙”。但教育活动则不然。教师劳动的对象是有思想、有情感的活人，是正处于发展变化的飘浮季节的青少年，他们的可塑性强，由于生活的环境不同，家庭教育各异，以及自身修养的差别，在成长过程中一定会出现这样或那样的缺点和错误。教师要达到预期的教育效果，必须要教书育人，了解劳动对象的心理和生理活动，然后再有的放矢，才能收到效果。做好初中学生的思想教育工作，必须说话有艺术性，平等、真诚、关心学生，方法灵活多样，并不断研究总结，坚持不懈，才能收到一定效果。
一、说话要有艺术性，让良药不苦口
《红楼梦》里说，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但对于初中生而言，生理和心理发展尚未成熟，如果用生硬的或急风暴雨式的批评方式，往往会“强拍皮球，反弹更高”，学生容易出现对立情绪，加深与老师的矛盾，产生逆反心理，把师生关系搞僵，达不到教育的目的。要做好学生的思想工作，说话要有艺术性，语言要有感染力，必须做到“良药不苦口，忠言不逆耳”。
二、以平等和真诚构建心灵之桥
长期以来，人们受“师道尊严”封建思想的影响，老师高高在上，是权威和严厉的化身，学生唯唯喏喏，表面上看，教师威信很高，但实际上教师和学生的心灵之间筑成了一道无形的“墙”，隔断了彼此间心的交流，学生对老师敬而远之，教师则无法了解学生所想。现在，我们倡导民主、平等、和谐的新型的师生关系，师生之间亦师亦友。老师要以真诚和平等的态度走下“神坛”，关心爱护学生，主动与学生沟通交流，拉近心与心的距离，把墙推倒而成为桥。老师既是知识的传授者，又是学习和生活的指导者，真正成为学生心中可信赖的朋友，学生自然会吐露真实的思想，老师的思想工作才能选准突破口，抓住关键，切中要害，有的放矢，取到事半功倍的效果。
三、 教育内容和方法要有吸引力
青少年处于精力旺盛的阶段，好奇、求知欲强，同时，其心理和生理特点决定了其形象思维强于逻辑思维，学生更乐于接受形式多样的教育内容和教育方式。我们既要充分发挥课堂教育的主渠道作用，也要少一些干巴巴的说教和空洞的大道理，多一些寓教于乐的活动内容。比如，组织学生参加“保护母亲河”环保活动——让学生直观的懂得保护环境与自己的生活息息相关，玉溪是我家，保护环境靠大家，社会责任感和使命感油然而生，学会在生活中尊重大自然，爱护自己的家园;班级之间的篮球比赛——培养学生的合作意识和集体主义精神，减少独生子女常有的以自我为中心的意识，学会团结同学，平等待人; “我是少年小交警”——宣传交通安全知识和交通法规，增强学生的交通安全意识，明白生命对每个人只有一次，生活中遵守交通规则，是对自己负责，也是对他人负责，是对生命的尊重; 手工作品展示、书法绘画展览——培养学生的动手能力，让学生感悟生活，热爱劳动、陶冶情操，培养兴趣爱好;小记者一日行——捕捉生活中的真善美，宣传社会正能量，揭露社会上的假恶丑，提高辨别是非的能力。这些活动起到潜移默化的影响，让学生得到启发，受到教育。
四、捕捉闪光点，欣赏与激励
人们常说好孩子是夸出来的。因为每个人都希望得到别人的尊重、理解、和信任，他人的赞美能让自己的自尊心得到满足而产生愉悦的心情，从而产生前进的动力。作为教师要善于发现学生的闪光点。我班上有一个学生，纪律涣散，孤独寡言，缺乏学习的动力，做事畏首畏尾，惟恐别人讥笑自己，成绩中下。教学中充分发挥他的潜在才能，为他提供向同学展示才能的机会，使其消除自卑心理，激发进取心。利用其擅长绘画、能熟练操作电脑的长处，请他为班级设计班徽、板报并参加学校的比赛，在比赛中获得一等奖，为班级争得荣誉，同学们对他钦佩不已。我利用这一机会，在全班表扬他，鼓励同学向他学习。从那以后，他对班级、对学习的热情提高了，主动学习，勤学好问，关心集体，初三毕业时考上了理想的高中。可见，一方面的成功可以迁移到其他方面，关键是要善于发现闪光之处，以满腔热情去拔亮学生心中的那盏“灯”。
五、制定目标，落实措施
正值心理和生理快速发展的初中生，自控能力差，意志薄弱，容易受到外界的影响而出现思想行为的反复。在做学生思想工作时，除了关心帮助外，还要根据学生实际，不同阶段制定出不同的、确实可行的短期目标，以及实现目标的相应措施，例如，主动取得科任老师的配合，把目标分解到各学科的课堂教学中，将空洞的文字化为具体的做法，学生看得见，摸得到，帮助学生从一言一行的小目标做起，积沙成塔，积硅步于千里之行，实现阶段性的进步，巩固转化成果。由量变引起质变，激发其进取信心和求知欲，争取更大的进步和成功。
六、 为人师表，注重感染性
在做学生思想工作时，要用“爱”去关心学生，用“情”去转化差生，用“行”去感染学生。既要晓之以理，以理服人;又要动之以情，以情感人;更要示之以形，以形率人。教师是学生成长中的领路人，教师的言谈举止都会成为学生效仿的对象，所以正人先正己，要求学生做到的，教师自己首先要做到，以自己的行为举止，对学生起到榜样和示范的作用，给学生做出表率。教师有了高尚的道德品质和良好的行为习惯，会对学生产生潜移默化的影响，使其不良习惯和行为受到约束，得到修正。
总之，做好学生的思想教育工作没有固定的模式和现成的方法，需要教师付出爱心、时间、精力和汗水，从实际出发，既关心爱护学生，也要严格要求，认真管理，还要有正确的教育思想和灵活的教育艺术，要成为“磁铁”，让学生亲而近之，要尊重学生人格，多想办法，不断的探索、总结，才能使我们的教育收到行之有效、事半功倍的效果。
参考文献：
[1]陈维达. [J]. 现代大学教育， 2005.
[2]郭伟泽. 技工院校学生思想道德教育工作探讨[J]. 大舞台：教学与艺术， 2009.
[3]唐维玲. 为人师表之我见[J]. 成都电子机械高等专科学校学报， 2008.
【关键词】初中学生 艺术性 平等真诚 吸引力
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0037-02
教育是社会生活中的一个特殊领域。教育活动较之其他职业活动有自己独特的社会职能及其特殊的工作规律。其他职业只要通过劳动者自身的钻研，按一定的程序工作或生产，就能达到预期的目的。例如，一个车工只要按操作规程，照图纸加工，就能完成合格的工件。又如，一个农民只要掌握季节，科学种田，就能种瓜得瓜，种豆得豆。因为他们的劳动对象是“死家伙”。但教育活动则不然。教师劳动的对象是有思想、有情感的活人，是正处于发展变化的飘浮季节的青少年，他们的可塑性强，由于生活的环境不同，家庭教育各异，以及自身修养的差别，在成长过程中一定会出现这样或那样的缺点和错误。教师要达到预期的教育效果，必须要教书育人，了解劳动对象的心理和生理活动，然后再有的放矢，才能收到效果。做好初中学生的思想教育工作，必须说话有艺术性，平等、真诚、关心学生，方法灵活多样，并不断研究总结，坚持不懈，才能收到一定效果。
一、说话要有艺术性，让良药不苦口
《红楼梦》里说，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但对于初中生而言，生理和心理发展尚未成熟，如果用生硬的或急风暴雨式的批评方式，往往会“强拍皮球，反弹更高”，学生容易出现对立情绪，加深与老师的矛盾，产生逆反心理，把师生关系搞僵，达不到教育的目的。要做好学生的思想工作，说话要有艺术性，语言要有感染力，必须做到“良药不苦口，忠言不逆耳”。
二、以平等和真诚构建心灵之桥
长期以来，人们受“师道尊严”封建思想的影响，老师高高在上，是权威和严厉的化身，学生唯唯喏喏，表面上看，教师威信很高，但实际上教师和学生的心灵之间筑成了一道无形的“墙”，隔断了彼此间心的交流，学生对老师敬而远之，教师则无法了解学生所想。现在，我们倡导民主、平等、和谐的新型的师生关系，师生之间亦师亦友。老师要以真诚和平等的态度走下“神坛”，关心爱护学生，主动与学生沟通交流，拉近心与心的距离，把墙推倒而成为桥。老师既是知识的传授者，又是学习和生活的指导者，真正成为学生心中可信赖的朋友，学生自然会吐露真实的思想，老师的思想工作才能选准突破口，抓住关键，切中要害，有的放矢，取到事半功倍的效果。
三、 教育内容和方法要有吸引力
青少年处于精力旺盛的阶段，好奇、求知欲强，同时，其心理和生理特点决定了其形象思维强于逻辑思维，学生更乐于接受形式多样的教育内容和教育方式。我们既要充分发挥课堂教育的主渠道作用，也要少一些干巴巴的说教和空洞的大道理，多一些寓教于乐的活动内容。比如，组织学生参加“保护母亲河”环保活动——让学生直观的懂得保护环境与自己的生活息息相关，玉溪是我家，保护环境靠大家，社会责任感和使命感油然而生，学会在生活中尊重大自然，爱护自己的家园;班级之间的篮球比赛——培养学生的合作意识和集体主义精神，减少独生子女常有的以自我为中心的意识，学会团结同学，平等待人; “我是少年小交警”——宣传交通安全知识和交通法规，增强学生的交通安全意识，明白生命对每个人只有一次，生活中遵守交通规则，是对自己负责，也是对他人负责，是对生命的尊重; 手工作品展示、书法绘画展览——培养学生的动手能力，让学生感悟生活，热爱劳动、陶冶情操，培养兴趣爱好;小记者一日行——捕捉生活中的真善美，宣传社会正能量，揭露社会上的假恶丑，提高辨别是非的能力。这些活动起到潜移默化的影响，让学生得到启发，受到教育。
四、捕捉闪光点，欣赏与激励
人们常说好孩子是夸出来的。因为每个人都希望得到别人的尊重、理解、和信任，他人的赞美能让自己的自尊心得到满足而产生愉悦的心情，从而产生前进的动力。作为教师要善于发现学生的闪光点。我班上有一个学生，纪律涣散，孤独寡言，缺乏学习的动力，做事畏首畏尾，惟恐别人讥笑自己，成绩中下。教学中充分发挥他的潜在才能，为他提供向同学展示才能的机会，使其消除自卑心理，激发进取心。利用其擅长绘画、能熟练操作电脑的长处，请他为班级设计班徽、板报并参加学校的比赛，在比赛中获得一等奖，为班级争得荣誉，同学们对他钦佩不已。我利用这一机会，在全班表扬他，鼓励同学向他学习。从那以后，他对班级、对学习的热情提高了，主动学习，勤学好问，关心集体，初三毕业时考上了理想的高中。可见，一方面的成功可以迁移到其他方面，关键是要善于发现闪光之处，以满腔热情去拔亮学生心中的那盏“灯”。
五、制定目标，落实措施
正值心理和生理快速发展的初中生，自控能力差，意志薄弱，容易受到外界的影响而出现思想行为的反复。在做学生思想工作时，除了关心帮助外，还要根据学生实际，不同阶段制定出不同的、确实可行的短期目标，以及实现目标的相应措施，例如，主动取得科任老师的配合，把目标分解到各学科的课堂教学中，将空洞的文字化为具体的做法，学生看得见，摸得到，帮助学生从一言一行的小目标做起，积沙成塔，积硅步于千里之行，实现阶段性的进步，巩固转化成果。由量变引起质变，激发其进取信心和求知欲，争取更大的进步和成功。
六、 为人师表，注重感染性
在做学生思想工作时，要用“爱”去关心学生，用“情”去转化差生，用“行”去感染学生。既要晓之以理，以理服人;又要动之以情，以情感人;更要示之以形，以形率人。教师是学生成长中的领路人，教师的言谈举止都会成为学生效仿的对象，所以正人先正己，要求学生做到的，教师自己首先要做到，以自己的行为举止，对学生起到榜样和示范的作用，给学生做出表率。教师有了高尚的道德品质和良好的行为习惯，会对学生产生潜移默化的影响，使其不良习惯和行为受到约束，得到修正。
总之，做好学生的思想教育工作没有固定的模式和现成的方法，需要教师付出爱心、时间、精力和汗水，从实际出发，既关心爱护学生，也要严格要求，认真管理，还要有正确的教育思想和灵活的教育艺术，要成为“磁铁”，让学生亲而近之，要尊重学生人格，多想办法，不断的探索、总结，才能使我们的教育收到行之有效、事半功倍的效果。
参考文献：
[1]陈维达. [J]. 现代大学教育， 2005.
[2]郭伟泽. 技工院校学生思想道德教育工作探讨[J]. 大舞台：教学与艺术， 2009.
[3]唐维玲. 为人师表之我见[J]. 成都电子机械高等专科学校学报， 2008.