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摘要：在幼儿成长过程中，游戏的存在是必不可少的，它对幼儿的成长发育有着非常重要的作用，有利于促进幼儿身心的发展。由于民间游戏颇具趣味性和朴素性，它体现了人们的生活状态，是通过日常生活来改编的，所以它是小朋友们比较喜欢的一种游戏。因此，在当今的学前教育中，大多數教师已经将民间游戏引进到活动中，这是一种合理的现代教育模式，可以让幼儿在生活中、游戏中学到很多的知识。由此，本文在讲述民间游戏运用于学前教育活动中意义的基础之上，怎样把民间游戏引入学前教育活动中提出一些策略。
关键词：民间游戏;幼儿园;教育活动
民间游戏是中国传统文化的一部分，它极具民族特色，是劳动人民在日常生活中创造出来的小游戏。并且这种游戏能够极大地调动人的动手、动脑能力。随着时代的飞速发展，民间游戏得到了不断的传承和创新。学前教育行业面临着许多新的危机和挑战，教育教学方式不断在创新，不断在引入新的教学方式。其中，将民间游戏引入幼儿园中，成了现阶段学前教育活动的一种至关重要的教学方法，它可以让幼儿在游戏当中体会到快乐，也能够提高幼儿的学习效率，从而促进幼儿的综合发展。
一、民间游戏运用于学前教育活动中的意义
（一）提升幼儿自信心
民间游戏得天独厚，不仅具有趣味性、娱乐性，还与教育活动融为一体。因此，将民间游戏引入教育活动当中，无疑为幼儿营造了一种愉悦，轻松的学习氛围。民间游戏引入幼儿园教育活动当中，能够调动所有幼儿的学习积极性，让每个幼儿都更好地参与到教学活动当中，让幼儿在做游戏的过程中提高自信心。其次，游戏的引入能够让幼儿在游戏中积极配合，从而培养幼儿乐观开朗的性格。比如，在真正的教育活动当中，引入一些让一些人们经常咏唱的儿歌或是绕口令，能够极大地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的兴奋度，从而让幼儿在游戏当中有强烈的情感体验。这样不仅能够提高他们的学习效率，还能够让他们在活动中学会团结，学会交流。
（二）促进幼儿的身心健康
随着信息技术的发展，电子产业迅速崛起。幼儿的日常生活，也因为信息技术的介入发生了相应的变化，其中包括孩子们最喜欢的玩具和游戏等日常消遣方式也发生了翻天覆地的变化。从原来的童话故事书、寓言故事书、踢毽子、扔沙包等，变成了电子汽车、平板电脑、游戏机。这无疑让幼儿活在虚幻的网络文化中。再加上现如今网络环境十分混乱，各种不良的信息出现在电脑、游戏机里边，会不经意间影响幼儿的身心健康，甚至会导致部分幼儿产生心理问题。而民间游戏多为身体动作，意在培养幼儿的身体素质。儿童经常玩，不仅可以提高其体能，还能够促进儿童身心发展。
（三）提高幼儿的表达能力
民间游戏中的绕口令、歌谣，已经广为流传。而将这些游戏运用到学前教育活动当中，无疑能够提高幼儿的语言辨识能力。幼儿借助歌谣玩游戏，能够让其在游戏过程中，提高自身的表达能力。再加上，游戏民间游戏多为集体活动，需要孩子们积极交流，积极沟通，这无疑培养了幼儿讲清楚、说明白的好习惯。俗话说：“语言是思维的外壳，思维是语言的内化，因此幼儿思维能力的发展，无疑促进了儿童表达能力的发展。”
二、民间游戏在学前教育活动中的应用
（一）创设良好的游戏环境
为了让民间游戏更好地融入学前教育活动当中，教师可以在幼儿园内设立专门的民间游戏场所。充分利用室内资源划分为不同的区域，让幼儿可以选择不同类型的游戏形式。比如，可以划分为体育运动区和智力开发区。体育运动区主要是安排一些跳绳、跳皮筋、打陀螺、踢毽子等活动，而在智力开发区可以安排一些翻扑克牌、过家家、弹弹珠等活动。教师还可根据游戏室的大小，将这两大游戏进行细分，为男孩子和女孩子设立不同的游戏区，在幼儿阶段，男生和女生的兴趣爱好已经产生了分化，所以教师要基于幼儿的这一现状，设置更多的游戏区域。
（二）合理地开发教学资源
教师在积极开发民间游戏资源时，应该取其精华，去其糟粕，合理地利用民间游戏。教师将游戏引入学前教育活动当中时，应该对游戏进行推陈出新。首先，应该删除民间游戏当中一些不安全的因素、出现危险性的因素，然后再进行运用。其次，我们要努力开发民间游戏潜在的资源，做到资源充分利用。比如家长是民间游戏当中最为鲜活的资源，因为民间游戏来自生活，来自民间，家长对民间游戏有一定的了解的，所以家长可以陪同孩子一起玩耍。这样，既能保证幼儿在玩耍中的安全;也能够让家长和幼儿在玩耍当中建立共同语言;促进家长与幼儿的沟通，让其通过活动提升亲子感情。
（三）有效地丰富教学内容
游戏在学前教育活动当中扮演着重要的角色，能够极大地释放幼儿的天性，提高培养幼儿的能力。而民间游戏虽然形式简单，但是效用很大，它让孩子能够在游戏当中和其他小朋友一起玩耍，学会乐于奉献，相互团结，互相帮助的优秀品质。比如在老鹰抓小鸡，编花篮的游戏中，要告诉幼儿，同学之间要相互配合，在生活中，朋友之间也应该相互扶持;其次，教师要引领小朋友们发现，扮演老母鸡的同学一直在保护别人，他一直在奉献，我们应该向他学习。还有一部分民间游戏能够提高幼儿的综合素质，如许多民间游戏当中都有伴奏，可以让幼儿在边学习，边歌唱中得到成长，培养乐感;这无疑丰富了教师的教育活动。
三、结语
综上所述，民间游戏在学前教育活动中扮演着重要的角色，教师若能合理地应用民间游戏，它就能成为教师教学工作的重要辅助手段，能够释放孩子天性，让孩子在游戏当中培养良好的品质，让幼儿在游戏当中锻炼身体，增强体能，排泄压力，促进心理健康。不仅如此，在学前教育活动中运用民间游戏，还可以为幼儿提供多样化的游戏活动，从而促进幼儿思维的提升。最后，将民间游戏用于幼儿教学活动当中，无疑对民间游戏的传承和创新起到了促进作用。
关键词：民间游戏;幼儿园;教育活动
民间游戏是中国传统文化的一部分，它极具民族特色，是劳动人民在日常生活中创造出来的小游戏。并且这种游戏能够极大地调动人的动手、动脑能力。随着时代的飞速发展，民间游戏得到了不断的传承和创新。学前教育行业面临着许多新的危机和挑战，教育教学方式不断在创新，不断在引入新的教学方式。其中，将民间游戏引入幼儿园中，成了现阶段学前教育活动的一种至关重要的教学方法，它可以让幼儿在游戏当中体会到快乐，也能够提高幼儿的学习效率，从而促进幼儿的综合发展。
一、民间游戏运用于学前教育活动中的意义
（一）提升幼儿自信心
民间游戏得天独厚，不仅具有趣味性、娱乐性，还与教育活动融为一体。因此，将民间游戏引入教育活动当中，无疑为幼儿营造了一种愉悦，轻松的学习氛围。民间游戏引入幼儿园教育活动当中，能够调动所有幼儿的学习积极性，让每个幼儿都更好地参与到教学活动当中，让幼儿在做游戏的过程中提高自信心。其次，游戏的引入能够让幼儿在游戏中积极配合，从而培养幼儿乐观开朗的性格。比如，在真正的教育活动当中，引入一些让一些人们经常咏唱的儿歌或是绕口令，能够极大地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的兴奋度，从而让幼儿在游戏当中有强烈的情感体验。这样不仅能够提高他们的学习效率，还能够让他们在活动中学会团结，学会交流。
（二）促进幼儿的身心健康
随着信息技术的发展，电子产业迅速崛起。幼儿的日常生活，也因为信息技术的介入发生了相应的变化，其中包括孩子们最喜欢的玩具和游戏等日常消遣方式也发生了翻天覆地的变化。从原来的童话故事书、寓言故事书、踢毽子、扔沙包等，变成了电子汽车、平板电脑、游戏机。这无疑让幼儿活在虚幻的网络文化中。再加上现如今网络环境十分混乱，各种不良的信息出现在电脑、游戏机里边，会不经意间影响幼儿的身心健康，甚至会导致部分幼儿产生心理问题。而民间游戏多为身体动作，意在培养幼儿的身体素质。儿童经常玩，不仅可以提高其体能，还能够促进儿童身心发展。
（三）提高幼儿的表达能力
民间游戏中的绕口令、歌谣，已经广为流传。而将这些游戏运用到学前教育活动当中，无疑能够提高幼儿的语言辨识能力。幼儿借助歌谣玩游戏，能够让其在游戏过程中，提高自身的表达能力。再加上，游戏民间游戏多为集体活动，需要孩子们积极交流，积极沟通，这无疑培养了幼儿讲清楚、说明白的好习惯。俗话说：“语言是思维的外壳，思维是语言的内化，因此幼儿思维能力的发展，无疑促进了儿童表达能力的发展。”
二、民间游戏在学前教育活动中的应用
（一）创设良好的游戏环境
为了让民间游戏更好地融入学前教育活动当中，教师可以在幼儿园内设立专门的民间游戏场所。充分利用室内资源划分为不同的区域，让幼儿可以选择不同类型的游戏形式。比如，可以划分为体育运动区和智力开发区。体育运动区主要是安排一些跳绳、跳皮筋、打陀螺、踢毽子等活动，而在智力开发区可以安排一些翻扑克牌、过家家、弹弹珠等活动。教师还可根据游戏室的大小，将这两大游戏进行细分，为男孩子和女孩子设立不同的游戏区，在幼儿阶段，男生和女生的兴趣爱好已经产生了分化，所以教师要基于幼儿的这一现状，设置更多的游戏区域。
（二）合理地开发教学资源
教师在积极开发民间游戏资源时，应该取其精华，去其糟粕，合理地利用民间游戏。教师将游戏引入学前教育活动当中时，应该对游戏进行推陈出新。首先，应该删除民间游戏当中一些不安全的因素、出现危险性的因素，然后再进行运用。其次，我们要努力开发民间游戏潜在的资源，做到资源充分利用。比如家长是民间游戏当中最为鲜活的资源，因为民间游戏来自生活，来自民间，家长对民间游戏有一定的了解的，所以家长可以陪同孩子一起玩耍。这样，既能保证幼儿在玩耍中的安全;也能够让家长和幼儿在玩耍当中建立共同语言;促进家长与幼儿的沟通，让其通过活动提升亲子感情。
（三）有效地丰富教学内容
游戏在学前教育活动当中扮演着重要的角色，能够极大地释放幼儿的天性，提高培养幼儿的能力。而民间游戏虽然形式简单，但是效用很大，它让孩子能够在游戏当中和其他小朋友一起玩耍，学会乐于奉献，相互团结，互相帮助的优秀品质。比如在老鹰抓小鸡，编花篮的游戏中，要告诉幼儿，同学之间要相互配合，在生活中，朋友之间也应该相互扶持;其次，教师要引领小朋友们发现，扮演老母鸡的同学一直在保护别人，他一直在奉献，我们应该向他学习。还有一部分民间游戏能够提高幼儿的综合素质，如许多民间游戏当中都有伴奏，可以让幼儿在边学习，边歌唱中得到成长，培养乐感;这无疑丰富了教师的教育活动。
三、结语
综上所述，民间游戏在学前教育活动中扮演着重要的角色，教师若能合理地应用民间游戏，它就能成为教师教学工作的重要辅助手段，能够释放孩子天性，让孩子在游戏当中培养良好的品质，让幼儿在游戏当中锻炼身体，增强体能，排泄压力，促进心理健康。不仅如此，在学前教育活动中运用民间游戏，还可以为幼儿提供多样化的游戏活动，从而促进幼儿思维的提升。最后，将民间游戏用于幼儿教学活动当中，无疑对民间游戏的传承和创新起到了促进作用。