论文部分内容阅读
[摘
数学课堂因此而“精彩”
【摘 要】
：
[摘 要] 让课堂绽放精彩是广大数学教师的毕生追求。然而有些教师在追求课堂表面的“热闹”时，往往忽视了“数学味”，放手学生自主学习。现结合具体教学片段，谈谈教师课堂教学中映射出来的不完美，并据此给出相应的教学建议，以期创设真正精彩的数学课堂，促进学生数学核心素养的发展。 [关键词] 热闹;生活味;数学味;精彩 当前，在新课程理念的倡导下，课堂教学中情境创设、合作交流、活动体验等教学策略的运用，
【出 处】
：
数学教学通讯·小学版
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
摘 要：小学数学课程内容包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。其中，前三者占据了大部分的课程内容，“综合与实践”好似那冰山一角，毫不起眼。但这一隅之地却是学生们开垦学习沃土、播撒兴趣花种的园地。虽然，每册数学课本中都会安排“综合与实践”的内容，但是学生们对于通过“动手实践”、“自主探究”与“合作交流”，特别是进行实验、猜测、计算、推理等综合活动学习知识的渴望远远
德国人擅长制造什么？汽车、建筑、钟表……一切烙上德国制造的产品都拥有耐用、务实、可靠、安全、精密的口碑。如今，德国人更是将这份严谨的制造精神延伸到了男装领域，于是，另一种风格的定制西服就此诞生。 2015年10月26日，“全世界最有型的男人”之一James Bond最新一部电影《Spcctrc》将在英国伦敦首映。这个活跃在银幕上长达50年的型男，在即将展开的艰巨任务中，又将套上谁家的西服，傲视群
摘 要：探索性学习过程中学生经历观察、比较、猜想、验证等一系列活动，其中猜想验证活动能有效促进学生学习能力、知识系统、思维的发展。教师提供的学习材料以什么形式出现？怎样突出材料的特征才能有效促进学生提出问题、合理猜想并积极验证呢？经过两次不同的教学设计，笔者认为数形结合表征，逐步实现猜验递进更有助于学生自主探索学习。 关键词：数形;猜验;树叶中的比;教学设计 ■【教学内容】 苏教版六年级上册
摘 要：自主展示能力是指学生的展示汇报与组织交流能力。如果教师在日常教学中注意做好三点：展示的中心始终如一、教师的帮助点到为止、能力的提升滴水穿石，即使是在常态课中也能够有效地提升小学生的自主展示能力。 关键词：日常教学;自主展示能力;培养策略 【教学背景】 近年来，区教研部门持续开展小学数学“成长型课堂”的研究，致力于探索在日常教学中培养小学生自主学习能力的策略。三上《间隔排列》是一节研究
公司上市之后，傅盛的人生主题开始变化，他不再处于创业状态，个人财富的激增也让生活内容更加丰富。 但他一直试图用同样的节奏感来对待前后两种生活。 他仍然追求自己的特定速度，并对速度这件事有着前后一致的观点：需要掌控力，但带来快感。 公司上市的头几个月，傅盛每天都被波动的股价搞得紧张不已。 2014年5月8日，猎豹移动登陆纽约证券交易所，发行价是15.25美元，市值21亿美元。看起来，作为一个
升級星空钻石前格栅、悬浮式双色车身、黑红拼接座椅等产品点，打造符合年轻用户审美的潮酷外观，个性吸睛。 全系标配雄狮智云Lion系统，集成AI智云互联远程车辆控制、AI增强型自然语音交互、AI智云管家、人脸识别安全控车等功能，开启智感驾驭新篇章。 车身尺寸4358*1830*1670mm，轴距2630mm，同级最长车身、最长轴距打造超大空间。瑞虎5x超级英雄版在动力、避震、静音、空调等方面皆有优
摘 要：为了精心设计拓展题，拓展学生知识理解，在此背景下，笔者以苏教版小学数学六年级上册第六单元“百分数的认识”一课拓展题设计为例，通过A班和B班不同拓展题的对比教学，得到了不同的教学效果。同时，对于拓展题设计，笔者也得到了启发：数学拓展题要贴近学生生活实际，要注重启迪数学思维，要让学生感受成功感。 关键词：苏教版;拓展题;知识理解 一节完整的数学课包括知识新授、自主探究学习和巩固拓展练习等环
1988年5月，一汽携手奥迪从零开始，拓荒中国高档车市场，致力于以全球更高品质的产品和服务，为中国高档车用户带来前所未想的品牌体验。27年之后，奥迪在中国市场销量累计达到300万辆。 从用22年完成第一个100万辆，到用时33个月实现第二个100万辆，再到用22个月达成第三个100万辆，一汽-大众奥迪不断刷新“百万辆级”跳跃纪录的背后，展现的既是其“全价值链本土化”所带来的强大体系能力，也是一汽
摘 要：在传统的教学模式下，教师如同音乐表演过程中的指挥者，所有学生都要听从教师的指挥。教师占据着绝对主导的地位，这样的情况并不利于学生的发展。为了满足学生的发展要求，教师应当从指挥家转为合奏者，建立平等的师生关系，促进学生自主发展。 关键词：小学数学；教师；学生；师生关系 众所周知，学生是学习的主体。开展教学的主要目的就是提高学生的学习水平，提升学生的学习能力，因此一切教学服务的对象都是学生