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摘
数形表征 猜验递进
【摘 要】
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摘 要：探索性学习过程中学生经历观察、比较、猜想、验证等一系列活动，其中猜想验证活动能有效促进学生学习能力、知识系统、思维的发展。教师提供的学习材料以什么形式出现？怎样突出材料的特征才能有效促进学生提出问题、合理猜想并积极验证呢？经过两次不同的教学设计，笔者认为数形结合表征，逐步实现猜验递进更有助于学生自主探索学习。 关键词：数形;猜验;树叶中的比;教学设计 ■【教学内容】 苏教版六年级上册
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2020年12期
摘
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