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摘 要：当今全球化的社会经济和科学技术在不断发展，各学科教学开始与时代科技紧密结合起来，从投影仪、多媒体一直到电脑网络，小学英语教学也正在逐步地加强与网络的结合。本文首先从一起作业网谈起，说明小学生利用网络学习英语的可行性，然后分析其与课堂教学的结合程度，配合笔者多年的小学英语教学经验提出其优势之处，指出一起作业网的基本情况和操作实施方法，最后分析出小学英语教学与网络结合能够起到的作用。
关键词：小学英语教学；一起作业网；网络教育
随着时代的发展和进步，网络给学习带来了巨大的好处，网络的学习互动平台也成为了广大学习者的首选。笔者在小学英语教学的过程中，除开课堂教学之外，会利用网络对学生的英语学习情况、课后作业完成情况、知识学习和复习情况等进行收集与反馈，使用到了一个网站——一起作业网。
一、小学生利用网络学习英语的可行性
科技的不断进步，给人们带来了台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等一系列能够沟通网络的媒介。笔者所在学校位于福建省厦门市，经过仔细认真地调查和走访，对所教课班级全体学生的家庭网络覆盖情况进行调查，学生家100%具有电脑网络，具备上网的条件。网络学习与作业因此具备了可行性。
二、利用网络教育进行小学英语教学的优势
首先，通过一起作业网站能够看出，网络教育与课堂教学完全同步，可以提供全国范围内普及的小学和初中各版本、各年级的英语同步教材、课后练习与试题。
其次，网络教育可以将知识通过游戏化的学习方式，激发小学生这个特殊群体的学习积极性。作业以游戏的形式，提高了学生的兴趣，让学与玩相结合，同时强化小学生英语听、说、读、写等各方面的能力，所以作业形式不只局限于词句的认识，在语音、语调的培养上同样有作为，对于培养小学生的英语语言综合能力有一定意义。
第三，教师可以在线批改作业，自主选择评语。在给予评语时，教师的选择多又不增加工作量。同时在互动方面，为全国的教师提供了一个交流平台，大家可以相互交换教学的最新理念，不同的教学方式与理念可以互通有无。
相较于以往的教学，网络的运用可以更加直观地让家长了解孩子的学习信息，即使在工作繁忙的状况下，也可以很容易地与教师进行沟通。最重要的是，网络教育可以使家长和孩子一同学习，伴随着家长的支持和鼓励，学生在一步一步地成长和进步。
三、一起作业网的基本情况和操作实施方法
一起作业网立足我国国情，以网络技术配合和促进教学信息化改革，它是一个适合中国教师、学生和家长学习与使用的网络在线学习平台。
教师可以使用一起作业网轻松实现班级作业的布置和检查，同时可以下载其他学校的教学资源，并进行在线出题、批改等，能够极大地提升教学效率。学生可以通过与教材同步的趣味练习，培养学习兴趣，激发学习主动性。家长可以在线查看孩子的学习成绩报告，并与教师及时沟通反馈，可以更好地了解孩子的学习情况。
进入一起作业网以后可以进行注册，使用人分为三种身份：教师、家长、学生。家长可以在网站上监督并及时查看孩子的作业完成情况、学业学习情况；学生在进入网站以后，根据自己的网络班级找到需要完成的作业目标。一起作业网站设置的作业十分符合学生的年龄和好奇心理，不容易使之产生反感。
四、小学英语教学与网络教育结合起到的作用
笔者在实际的教学中已经运用到了一起作业网站，发现在结合了网络教育以后，同学生与家长的联系比以往更加紧密，可以很好地体会出一起作业网站给小学英语教学所带来的实惠，有助于对小学生英语的兴趣和能力进行激发与培养。首先，网站可以进行英语听说作业，让检查听说作业变成了现实，不需要占用课堂的时间进行提问；其次，每日的英语作业在网站会自动批改，并且智能生成班级成绩报告，班级整体的知识点掌握情况一目了然；第三，网站上的教学资源能够完美地结合小学英语新课程标准中提出的要求，各校的试题及时而准确，信息采集方便快捷，极大地提升了教学效率；第四，网站的作业多数以游戏的形式让学生解答，能够使小学生对学习更有兴趣。
一起作业网站给小学英语教学带来了良好的启示，为未来小学英语教学与网络的结合提供了更加广阔的空间，也提供了一定的成功经验，有利于小学生在英语学习中的全面发展，可以有效地提高学生学习的积极性和乐趣。但是也有一些问题值得我们思考，比如：如何能够很好地激发小学生对网络学习的兴趣，如何保证他们在认真学习的过程中不运用网络休闲和娱乐？就需要教师和家长做出更多的努力。
在教学过程中，能够让教师和家长全面关注每一位学生的学习情况，及时沟通与反馈，为教师的教学和学生的学习提供了很大的帮助。同时，网络教学也对小学英语教师提出了比传统教学更高的要求，督促教师与时俱进，不断提高自身素质，让小学生在玩中学习，快乐成长。
参考文献：
[1]周华杰.教育游戏及其在小学教育中的应用[D].曲阜：曲阜师范大学，2009.
[2]肖宏.教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究[D].广州：华南师范大学，2007.
[3]李陈晶.游戏教学法在小学英语教学中的应用与研究[D].郑州：河南大学，2012.
[4]周颂博，申文耀，肖擎纲.论高等教育中网络教学的意义及网络教学的模式[J].电脑知识与技术，2009（1）.
[5]侯雪英.外语教学课堂中的网络教学[J].陕西教育，2008（4）.
关键词：小学英语教学；一起作业网；网络教育
随着时代的发展和进步，网络给学习带来了巨大的好处，网络的学习互动平台也成为了广大学习者的首选。笔者在小学英语教学的过程中，除开课堂教学之外，会利用网络对学生的英语学习情况、课后作业完成情况、知识学习和复习情况等进行收集与反馈，使用到了一个网站——一起作业网。
一、小学生利用网络学习英语的可行性
科技的不断进步，给人们带来了台式电脑、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等一系列能够沟通网络的媒介。笔者所在学校位于福建省厦门市，经过仔细认真地调查和走访，对所教课班级全体学生的家庭网络覆盖情况进行调查，学生家100%具有电脑网络，具备上网的条件。网络学习与作业因此具备了可行性。
二、利用网络教育进行小学英语教学的优势
首先，通过一起作业网站能够看出，网络教育与课堂教学完全同步，可以提供全国范围内普及的小学和初中各版本、各年级的英语同步教材、课后练习与试题。
其次，网络教育可以将知识通过游戏化的学习方式，激发小学生这个特殊群体的学习积极性。作业以游戏的形式，提高了学生的兴趣，让学与玩相结合，同时强化小学生英语听、说、读、写等各方面的能力，所以作业形式不只局限于词句的认识，在语音、语调的培养上同样有作为，对于培养小学生的英语语言综合能力有一定意义。
第三，教师可以在线批改作业，自主选择评语。在给予评语时，教师的选择多又不增加工作量。同时在互动方面，为全国的教师提供了一个交流平台，大家可以相互交换教学的最新理念，不同的教学方式与理念可以互通有无。
相较于以往的教学，网络的运用可以更加直观地让家长了解孩子的学习信息，即使在工作繁忙的状况下，也可以很容易地与教师进行沟通。最重要的是，网络教育可以使家长和孩子一同学习，伴随着家长的支持和鼓励，学生在一步一步地成长和进步。
三、一起作业网的基本情况和操作实施方法
一起作业网立足我国国情，以网络技术配合和促进教学信息化改革，它是一个适合中国教师、学生和家长学习与使用的网络在线学习平台。
教师可以使用一起作业网轻松实现班级作业的布置和检查，同时可以下载其他学校的教学资源，并进行在线出题、批改等，能够极大地提升教学效率。学生可以通过与教材同步的趣味练习，培养学习兴趣，激发学习主动性。家长可以在线查看孩子的学习成绩报告，并与教师及时沟通反馈，可以更好地了解孩子的学习情况。
进入一起作业网以后可以进行注册，使用人分为三种身份：教师、家长、学生。家长可以在网站上监督并及时查看孩子的作业完成情况、学业学习情况；学生在进入网站以后，根据自己的网络班级找到需要完成的作业目标。一起作业网站设置的作业十分符合学生的年龄和好奇心理，不容易使之产生反感。
四、小学英语教学与网络教育结合起到的作用
笔者在实际的教学中已经运用到了一起作业网站，发现在结合了网络教育以后，同学生与家长的联系比以往更加紧密，可以很好地体会出一起作业网站给小学英语教学所带来的实惠，有助于对小学生英语的兴趣和能力进行激发与培养。首先，网站可以进行英语听说作业，让检查听说作业变成了现实，不需要占用课堂的时间进行提问；其次，每日的英语作业在网站会自动批改，并且智能生成班级成绩报告，班级整体的知识点掌握情况一目了然；第三，网站上的教学资源能够完美地结合小学英语新课程标准中提出的要求，各校的试题及时而准确，信息采集方便快捷，极大地提升了教学效率；第四，网站的作业多数以游戏的形式让学生解答，能够使小学生对学习更有兴趣。
一起作业网站给小学英语教学带来了良好的启示，为未来小学英语教学与网络的结合提供了更加广阔的空间，也提供了一定的成功经验，有利于小学生在英语学习中的全面发展，可以有效地提高学生学习的积极性和乐趣。但是也有一些问题值得我们思考，比如：如何能够很好地激发小学生对网络学习的兴趣，如何保证他们在认真学习的过程中不运用网络休闲和娱乐？就需要教师和家长做出更多的努力。
在教学过程中，能够让教师和家长全面关注每一位学生的学习情况，及时沟通与反馈，为教师的教学和学生的学习提供了很大的帮助。同时，网络教学也对小学英语教师提出了比传统教学更高的要求，督促教师与时俱进，不断提高自身素质，让小学生在玩中学习，快乐成长。
参考文献：
[1]周华杰.教育游戏及其在小学教育中的应用[D].曲阜：曲阜师范大学，2009.
[2]肖宏.教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究[D].广州：华南师范大学，2007.
[3]李陈晶.游戏教学法在小学英语教学中的应用与研究[D].郑州：河南大学，2012.
[4]周颂博，申文耀，肖擎纲.论高等教育中网络教学的意义及网络教学的模式[J].电脑知识与技术，2009（1）.
[5]侯雪英.外语教学课堂中的网络教学[J].陕西教育，2008（4）.