【摘 要】
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我们的教育传统和对教师职业道德的现实要求，都使教师以诲人不倦者自居。所以，他们在教学过程中，总是多教、多说，并且认为多教、多说是理所当然的。于是上课在教师看来就是讲课，在
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我们的教育传统和对教师职业道德的现实要求，都使教师以诲人不倦者自居。所以，他们在教学过程中，总是多教、多说，并且认为多教、多说是理所当然的。于是上课在教师看来就是讲课，在学生看来上课则是听课而教师多说意味着学生少说，甚至不说，长此以往，在课堂上，学生或者孤言寡语，或者干脆闭口不说。而事实上学生只有多说，才会说，他们的言说能力才会不斯增强，
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