【摘 要】
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“项目学习”是基于某一个学习任务分小组进行的学习模式.初中物理教学中通过“项目学习”的模式,可以有效优化物理课堂教学.文章首先分析了对“项目学习”模式产生影响的三个因素,然后以苏科版初中物理教学为例,从生活情境的创设、评价环节的完善、学习角色的定位等三个方面,对影响“项目学习”模式的因素,有针对性地提出了有效解决途径,最后以“自制清扫机器人”作为实践活动的主题,探究基于“项目学习”的初中物理实践活动案例.
【机 构】
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江苏省睢宁高级中学初中部 221200
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“项目学习”是基于某一个学习任务分小组进行的学习模式.初中物理教学中通过“项目学习”的模式,可以有效优化物理课堂教学.文章首先分析了对“项目学习”模式产生影响的三个因素,然后以苏科版初中物理教学为例,从生活情境的创设、评价环节的完善、学习角色的定位等三个方面,对影响“项目学习”模式的因素,有针对性地提出了有效解决途径,最后以“自制清扫机器人”作为实践活动的主题,探究基于“项目学习”的初中物理实践活动案例.
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