论文部分内容阅读
伴随着信息技术的迅猛发展和快速渗透，全民网络时代已经到来，这为当前的教育迎来了新的机遇，为教育提供了丰富的资源和多样的教学方式，但它也带来了诸多挑战。对德育工作者来说，网络的冲击尤为厉害，虚拟的网络世界充斥着许多与德育目标和要求不相符合的信息，甚至背道而驰，因此，作为德育工作者在网络这个虚拟的环境中，让学生明辨是非，传播网络正能量，开展好网络德育管理势在必行。
一、开展初中网络德育管理的必要性
由此可见，初中生是网络的主力军，网络已成为他们生活中的重要组成部分，这既为他们的学习生活带来了便利，也带来了各种各样的问题。
第一，热衷网络聊天，随便添加好友。网络打破了传统人际交往的时空限制，为人们的沟通交流提供了便捷的平台，一方面，学生通过网络与家人、朋友、同学、老师聊天，促进交流和沟通;另一方面，有的学生为了弥补心灵的空虚，或出于攀比心理等，在网上通过扩列等多种方式随意添加陌生人为好友，拉群聊天，甚至早恋。这一过程中，由于网络的虚拟性和不真实性，隐藏着许多安全隐患，也易结交一些社会青年，引发矛盾或染上不良风气，甚至走上违法犯罪。
第二，沉迷于网络游戏，无心学习。当前《王者荣耀》等网络游戏不仅受成年人热捧，也让广大中小学生沉迷，甚至成了人际交往的一种方式。所以课间三五成群聊的不是学习而是游戏，社会实践时不是专注于游玩而是专注于游戏……游戏也不再是男生的专有名词，甚至出现了不会玩游戏的人有时很难融入的怪圈，于是，有的学生为了融入而游戏，最后也深陷其中不可自拔。同时，游戏者间随意加好友、拉群，形形色色的人难免引发矛盾，并给初中生带来不良影响。此外，部分自制力较差的学生会在游戏中忘乎所以，无心学习，出现作业应付了事，晚上游戏，白天睡觉的现象。
第三，热衷于抖音和小视频等。网络世界无奇不有，各种搞笑的小视频、娱乐新闻等充斥着网络，这些轻松搞笑的内容极易引起学生兴趣，又能随处可刷，这为向往外界环境的学生提供了一个找“乐子”的方式，如果学生自律性不强，不能理智使用的话，很容易陷入这个虚幻的空间，迷失自我，影响学习生活，甚至出现不愿与人交往的现象，且接触到的内容和信息良莠不齐，会使学生过早接触成人化的东西，不文明的言行，模仿带有危险性的动作……这对学生的健康成长极为不利。
第四，快捷拷贝作业。随着互联网的发展，网络让信息的传递和交流变得更加方便快捷，诸如作业帮等学习类APP纷纷出现。一方面，给大家带来了方便，能快速检查作业;另一方面，让学生的学习惰性日益增加，一碰到有难度的作业，马上拍照搜题，甚至有的同学完全依賴，这不利于培养学生的创新思维，也不利于老师掌握学生的学习情况。此外，学生间通过QQ、微信等方式传递答案，互抄作业现象也日趋严重，甚至出现大部分同学都雷同的现象，这就导致学生诚信意识逐渐缺失，学习能力不断下降。
由此可见，在网络这个虚拟的环境中，网络德育管理必须介入，要引导学生学会正确看待网络，明辨是非，理性参与网络生活，传播网络正能量，从而帮助学生塑造积极健康向上的人格，形成正确的世界观、人生观和价值观，助力学生的健康成长。
二、提高初中网络德育管理实效性的方法
第一，树立正确观念，提高网络素养。德育工作者要树立正确的网络观念，加强对网络的了解，更新和掌握网络德育的理论知识与实践技能，处理孩子的网络德育问题时不要简单粗暴，不然会使孩子逆向而行，适得其反。并要学会运用新软件、新技能将抽象的德育理论转化为生动形象的德育内容教育学生、指导实践，增强德育活动对学生的吸引力，提高网络德育管理的实效性。
第二，指导学生学会合理利用网络。随着信息技术的发展，网络已成为学生学习和生活中必不可少的工具，对他们具有重要的指导和帮助作用。因此，我们要指导学生学会理性参与网络生活，提高学生的媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，恪守道德和法律的底线，积极传播网络正能量，做一名负责任的网络参与者。
第三，构建“家校、师生”共同参与的德育模式。随着互联网的发展，沟通已没有空间和时间的限制，让沟通变得更加简单畅通，从而能够在任何时候、任何地点开展网络德育交流互动活动，形成“家校、师生”共同参与的德育教育模式。这种模式既可以让学生、家长和教师之间的沟通变得更加方便和简单，也可以让学生能够在一个相对轻松的环境中与教师、家长沟通，让教师和家长能够真正地了解学生的生活和思想动向，从而让德育教育更加有针对性。
例如，德育工作者可以利用企业微信等与家长、学生进行互动交流，让家长能够及时了解学生在校的学习状态。还可以利用企业微信等召开视频会议，或进行网上心理咨询与辅导，向家长推送亲子沟通的方法技巧等，让家长在网络德育引导下不再盲目、及时了解学校、学生的动态，也让家长和教师之间能够经常沟通，及时发现学生问题，及时进行干预。
在“德育工作者—学生—家庭”三位一体的共同提升和携手合作下，网络德育管理工作的实效性将会得到大大的提升，促使德育工作良性循环和发展。
在网络时代，我们要注重时代变化对德育工作带来的机遇和挑战，在坚持“立德树人”和“以生为本”的宗旨下不断提高自身的网络德育素养，探索和挖掘网络德育管理的新方法和新途径，创新德育工作方式，提高德育工作成效。
一、开展初中网络德育管理的必要性
由此可见，初中生是网络的主力军，网络已成为他们生活中的重要组成部分，这既为他们的学习生活带来了便利，也带来了各种各样的问题。
第一，热衷网络聊天，随便添加好友。网络打破了传统人际交往的时空限制，为人们的沟通交流提供了便捷的平台，一方面，学生通过网络与家人、朋友、同学、老师聊天，促进交流和沟通;另一方面，有的学生为了弥补心灵的空虚，或出于攀比心理等，在网上通过扩列等多种方式随意添加陌生人为好友，拉群聊天，甚至早恋。这一过程中，由于网络的虚拟性和不真实性，隐藏着许多安全隐患，也易结交一些社会青年，引发矛盾或染上不良风气，甚至走上违法犯罪。
第二，沉迷于网络游戏，无心学习。当前《王者荣耀》等网络游戏不仅受成年人热捧，也让广大中小学生沉迷，甚至成了人际交往的一种方式。所以课间三五成群聊的不是学习而是游戏，社会实践时不是专注于游玩而是专注于游戏……游戏也不再是男生的专有名词，甚至出现了不会玩游戏的人有时很难融入的怪圈，于是，有的学生为了融入而游戏，最后也深陷其中不可自拔。同时，游戏者间随意加好友、拉群，形形色色的人难免引发矛盾，并给初中生带来不良影响。此外，部分自制力较差的学生会在游戏中忘乎所以，无心学习，出现作业应付了事，晚上游戏，白天睡觉的现象。
第三，热衷于抖音和小视频等。网络世界无奇不有，各种搞笑的小视频、娱乐新闻等充斥着网络，这些轻松搞笑的内容极易引起学生兴趣，又能随处可刷，这为向往外界环境的学生提供了一个找“乐子”的方式，如果学生自律性不强，不能理智使用的话，很容易陷入这个虚幻的空间，迷失自我，影响学习生活，甚至出现不愿与人交往的现象，且接触到的内容和信息良莠不齐，会使学生过早接触成人化的东西，不文明的言行，模仿带有危险性的动作……这对学生的健康成长极为不利。
第四，快捷拷贝作业。随着互联网的发展，网络让信息的传递和交流变得更加方便快捷，诸如作业帮等学习类APP纷纷出现。一方面，给大家带来了方便，能快速检查作业;另一方面，让学生的学习惰性日益增加，一碰到有难度的作业，马上拍照搜题，甚至有的同学完全依賴，这不利于培养学生的创新思维，也不利于老师掌握学生的学习情况。此外，学生间通过QQ、微信等方式传递答案，互抄作业现象也日趋严重，甚至出现大部分同学都雷同的现象，这就导致学生诚信意识逐渐缺失，学习能力不断下降。
由此可见，在网络这个虚拟的环境中，网络德育管理必须介入，要引导学生学会正确看待网络，明辨是非，理性参与网络生活，传播网络正能量，从而帮助学生塑造积极健康向上的人格，形成正确的世界观、人生观和价值观，助力学生的健康成长。
二、提高初中网络德育管理实效性的方法
第一，树立正确观念，提高网络素养。德育工作者要树立正确的网络观念，加强对网络的了解，更新和掌握网络德育的理论知识与实践技能，处理孩子的网络德育问题时不要简单粗暴，不然会使孩子逆向而行，适得其反。并要学会运用新软件、新技能将抽象的德育理论转化为生动形象的德育内容教育学生、指导实践，增强德育活动对学生的吸引力，提高网络德育管理的实效性。
第二，指导学生学会合理利用网络。随着信息技术的发展，网络已成为学生学习和生活中必不可少的工具，对他们具有重要的指导和帮助作用。因此，我们要指导学生学会理性参与网络生活，提高学生的媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，恪守道德和法律的底线，积极传播网络正能量，做一名负责任的网络参与者。
第三，构建“家校、师生”共同参与的德育模式。随着互联网的发展，沟通已没有空间和时间的限制，让沟通变得更加简单畅通，从而能够在任何时候、任何地点开展网络德育交流互动活动，形成“家校、师生”共同参与的德育教育模式。这种模式既可以让学生、家长和教师之间的沟通变得更加方便和简单，也可以让学生能够在一个相对轻松的环境中与教师、家长沟通，让教师和家长能够真正地了解学生的生活和思想动向，从而让德育教育更加有针对性。
例如，德育工作者可以利用企业微信等与家长、学生进行互动交流，让家长能够及时了解学生在校的学习状态。还可以利用企业微信等召开视频会议，或进行网上心理咨询与辅导，向家长推送亲子沟通的方法技巧等，让家长在网络德育引导下不再盲目、及时了解学校、学生的动态，也让家长和教师之间能够经常沟通，及时发现学生问题，及时进行干预。
在“德育工作者—学生—家庭”三位一体的共同提升和携手合作下，网络德育管理工作的实效性将会得到大大的提升，促使德育工作良性循环和发展。
在网络时代，我们要注重时代变化对德育工作带来的机遇和挑战，在坚持“立德树人”和“以生为本”的宗旨下不断提高自身的网络德育素养，探索和挖掘网络德育管理的新方法和新途径，创新德育工作方式，提高德育工作成效。