论文部分内容阅读
本文阐述了新形势下工程力学教学过程中的教学方法的改革措施，从课程的互动性、线上教学能力提升、理论讲述与实验相结合、严肃考风考纪及科学精神培养与价值观引导方面对现阶段工程力学教学改革方法进行了探讨，提出了一些存在的问题和解决措施，以期为工程力学教学工作者提供一定参考。
工程力学教学方法与教学改革探讨
【摘 要】
：
本文阐述了新形势下工程力学教学过程中的教学方法的改革措施，从课程的互动性、线上教学能力提升、理论讲述与实验相结合、严肃考风考纪及科学精神培养与价值观引导方面对现阶段工程力学教学改革方法进行了探讨，提出了一些存在的问题和解决措施，以期为工程力学教学工作者提供一定参考。
【机 构】
：
内蒙古工业大学理学院力学系
【出 处】
：
科技风
【发表日期】
：
2022年28期
其他文献
文章使用2015年中国家庭金融调查（CHFS）数据，分析了未成年子女数量对家庭风险金融市场参与的影响。研究表明：未成年子女数量对家庭风险金融市场参与的概率以及深度均有明显的抑制作用，并且这种现象在城镇地区、东部地区、工作在体制外、不存在隔代抚养的家庭中更加显著。机制分析发现，该抑制作用通过预防性储蓄效应和母亲的工资性收入效应共同发挥作用，具体影响机制表现为：父母会因需要给儿子结婚准备婚房、婚车、彩
小学阶段是学生学习的基础时期和关键时期，语文学科作为小学阶段的基础学科，承担着培养学生人文素养的重要责任。在开展小学语文课程教学时采用单元主题教学的模式，对于清除应试教育的积弊有一定作用。小学语文教师可以在引导学生深度学习的情况下，开展单元主题教学，让学生更好地把握阅读材料的核心，从整体上提高小学语文的教学效率和质量。
某天然气净化厂采用液相氧化硫磺回收工艺净化天然气脱除尾气中的硫化氢，随着天然气气质的变化，出现因液相氧化硫磺回收装置酸气硫化氢含量超过设计值引起的尾气硫化氢超标、药剂消耗增大等问题。针对上述问题并结合液相氧化硫磺回收装置的特点，对影响脱硫效果的主要因素进行了实验研究，并结合现场实际运行情况提出了尾气循环回用的解决方案。
目的 探究晃动对硫回收工艺中离心式过滤机性能的影响。方法 利用自主搭建的过滤机抗晃中试实验装置对不同晃动条件、离心式过滤机转速、滤布目数下的硫膏固含率（混合物中固体质量分数）、硫回收率及过滤效率进行实验研究，分析离心式过滤机在海上硫磺回收工艺中的适应性。结果 （1）离心式过滤机在晃动条件下仍能保持较好的过滤效果，产出硫膏固含率可达90%以上，晃动对硫膏固含率的影响不超过6%,且在高转速下稳定性更好
为降低某天然气净化厂克劳斯/斯科特装置尾气的SO2排放，对装置工艺参数进行了分析。考察了克劳斯反应器R-301和R-302温度、加氢反应器R-401温度、尾气吸收塔C-402参数和液硫池鼓泡空气量对SO2转化率和尾气SO2质量浓度的影响，并优化了装置的运行参数。结果表明，当R-301和R-302床层温度分别为320°C和225°C时，SO2转化率分别提高了2.9%和6.5%；当R-401过程气入口
“工程力学”课程是理工科专业的学科基础课，在学生知识体系中起着至关重要的作用。西部高校的学生具有个体差异大的特点，传统的教学方式面临着诸多问题。以学生为中心，改变传统的教学理念，基于学习通搭建线上学习资源，开展混合式教学的研究。实践表明，课前的线上学习能够使学生对知识点建立概念，课中的线下讲授能够强化知识点，课后的线上测验和线下作业能够加深学生对知识点的理解。混合式教学能够结合线上线下教育的优势，
＜正＞本发明属于工业硫磺回收技术领域，具体涉及一种处理低浓度酸性气体进行硫磺回收的装置，以及基于该装置进行低浓度酸性气体硫磺回收的工艺。本发明所述处理低浓度酸性气体进行硫磺回收的装置，通过制硫单元、尾气处理单元、烟气净化单元及液硫脱气单元对所述酸性气体进行回收处理，并通过对各级反应器中催化剂的合理级配，有效提高了整个回收装置的硫回收率，本发明的硫磺回收装置烟气SO2排放浓度可稳定低于20 mg/m
期刊
“工程力学”课程概念多、理论与工程实践结合紧密，其知识点需要通过大量练习才能掌握，是一门难度较大的专业基础课.采用线上线下混合教学模式，教学效果显著.文章介绍了两个学期在六个试点班级进行线上线下混合教学模式的实践情况，总结出混合教学模式的实施策略及优化措施，为线上线下混合教学模式的实践提供参考.
高等教育的立身之本在于立德树人，而其生命线却在于人才培养质量。高校所培养的人才质量，很大程度上体现出其高等教育现代化的程度。高等教育的现代化其实就是人的现代化，要实现人的现代化就需要在教学过程中推进科教融合，使教学和科研相互促进、相辅相成。《工程力学》是一门理论性较强的课程，进行模型抽象比较困难，学生容易解题，却不容易将所学知识应用在工程实际中，提高学生的应用性是目前亟需解决的问题。本文通过开展工
工程力学是工科专业学生需要掌握的专业基础课程，是工程实践的基础。本文主要以案例教学为主，在教学全过程需要为学生提供完善的应用材料，侧重分析基于工程实践的工程力学案例教学法中的重难点，全面分析仿真软件的应用。在实践中证明案例教学法对提升学生工程素养的积极作用，确保学生能够在案例教学法中，将所学理论灵活应用到处理工程实践的问题中来。