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一、问题症结:名著深读,想说爱你不容易
《西游记》这部作品情节曲折有趣,人物个性鲜明,整部书可以用两个字来概括,一是幻,一是趣。不是一般的幻,是奇幻;不是一般的趣,是奇趣。学生对这部书很感兴趣,也很容易读懂。但想深入阅读,是有难度的,究其原因有如下几点:第一,由于知识积淀的不足,学生对这种极具特色的古白话文理解和欣赏是有一定难度的,不利于个人进行深度阅读;第二,学生容易被自己的主观判断或有声作品(如电视剧、电影、动画片等)影响,片面理解小说中的人物,从而偏离名著所体现的真正价值观,降低阅读原著的兴趣。
针对这一情况,我们共同商定了计划式阅读、多种方式呈现式阅读、成果分享式阅读,以及教师带着作品的情节引导学生深度阅读等阅读方式。
二、教学策略:多角度深读,走进真正的“名著世界”
教学策略一:计划式阅读
《礼记·中庸》中提到:“凡事预则立,不预则废。”学生第一次接触这种长篇名著,能够在暑假期间认真坚持读完是一件不容易的事。一定要帮助学生在开读之初,建立一个自己的暑假读书计划表。对于暑假共读《西游记》,我们班级有共同制订的暑假共读计划:
(1)每日读2~3回,不必贪多;
(2)每日读完书,章节后签上日期或作简短感悟;
(3)一周不少于四次视频或者语音在读书群里打卡。
通过阅读计划的监督,学生每天的任务非常明确,也较为轻松。并且通过群里打卡的共同监督,学生和教师一起完成暑假读书计划,让彼此都很有动力。
此外,我们还通过班级QQ群开启了为期十天的《西游记》在线抢答环节。通过一些关于故事情节、细节、人物的提问(如下),给学生的共读增添一点趣味。除此之外,通过设置奖励措施,让学生的参与度、兴奋度得到了提高,无疑为后期的阅读打上一剂强心针。
《西游记》在线抢答试题
1.孙悟空的第一个师傅是谁?
A.唐僧
《西游记》这部作品情节曲折有趣,人物个性鲜明,整部书可以用两个字来概括,一是幻,一是趣。不是一般的幻,是奇幻;不是一般的趣,是奇趣。学生对这部书很感兴趣,也很容易读懂。但想深入阅读,是有难度的,究其原因有如下几点:第一,由于知识积淀的不足,学生对这种极具特色的古白话文理解和欣赏是有一定难度的,不利于个人进行深度阅读;第二,学生容易被自己的主观判断或有声作品(如电视剧、电影、动画片等)影响,片面理解小说中的人物,从而偏离名著所体现的真正价值观,降低阅读原著的兴趣。
针对这一情况,我们共同商定了计划式阅读、多种方式呈现式阅读、成果分享式阅读,以及教师带着作品的情节引导学生深度阅读等阅读方式。
二、教学策略:多角度深读,走进真正的“名著世界”
教学策略一:计划式阅读
《礼记·中庸》中提到:“凡事预则立,不预则废。”学生第一次接触这种长篇名著,能够在暑假期间认真坚持读完是一件不容易的事。一定要帮助学生在开读之初,建立一个自己的暑假读书计划表。对于暑假共读《西游记》,我们班级有共同制订的暑假共读计划:
(1)每日读2~3回,不必贪多;
(2)每日读完书,章节后签上日期或作简短感悟;
(3)一周不少于四次视频或者语音在读书群里打卡。
通过阅读计划的监督,学生每天的任务非常明确,也较为轻松。并且通过群里打卡的共同监督,学生和教师一起完成暑假读书计划,让彼此都很有动力。
此外,我们还通过班级QQ群开启了为期十天的《西游记》在线抢答环节。通过一些关于故事情节、细节、人物的提问(如下),给学生的共读增添一点趣味。除此之外,通过设置奖励措施,让学生的参与度、兴奋度得到了提高,无疑为后期的阅读打上一剂强心针。
《西游记》在线抢答试题
1.孙悟空的第一个师傅是谁?
A.唐僧