【摘 要】
：
生态环境是人类生存和发展的根基,农村环境直接影响米袋子、菜篮子、水缸子、城镇后花园。"十四五"期间,面对新冠肺炎疫情、经济发展放缓、贸易保护主义抬头、全球气候变化等
【机 构】
：
生态环境部土壤与农业农村生态环境监管技术中心,生态环境部环境规划院
论文部分内容阅读
生态环境是人类生存和发展的根基,农村环境直接影响米袋子、菜篮子、水缸子、城镇后花园。"十四五"期间,面对新冠肺炎疫情、经济发展放缓、贸易保护主义抬头、全球气候变化等挑战,农村生态环境治理需要转变思路,创新理念和方式方法,以实施乡村建设行动为契机,统筹推进农村生态建设、环境保护和污染治理,加强农村生态环境监管执法,防止工业污染下乡,治理农业面源污染,开展大规模国土绿化,努力增加农村生态系统碳汇,提升生物多样性和生态系统稳定性,改善农村环境质量,为建设美丽乡村、实现乡村生态振兴奠定基础。
其他文献
在小学数学课堂教学中，不仅着眼于美育的渗透，培养学生的审美意识和能力，还应尤其注重将审美活动方式引入课堂教学中。提倡微笑教学。营造审美化的课堂教学氛围，根据小学数学的学科特点、实现教学过程审美化。 审美活动是一种以人为主体，充分表现人的主观能动性的活动形式。审美过程是一个以情感为原动力，通过激发人的心理能量来实现思想感情相互沟通的活动过程，把这种活动方式和活动过程引进到课堂教学中便体现为一种现代
教学案例： 在一次校级公开课上，一位教师执教《春笋》一课。下面是这位教师的课堂导人部分： 师：小朋友们，今天我给你们带来了一个好朋友，想认识它吗? 生(齐声响亮地回答)：想!(师出示春笋实物，让学生观察，学生观察较多的是春笋的外形) 师：春笋是什么样子的? 生：春笋是褐色的，身上穿了一层又一层衣服。 生：春笋远远望去像一座宝塔，上面尖尖的。 生：春笋像一个不倒翁，看上去特别可爱。(然
从隔氧降温和终止自由基链式反应角度出发,将无机盐类阻化剂氯化镁和氯化钙与自由基捕获剂N,N-二苄基羟胺(DBHA)和2,6-二叔丁基-4-甲基苯酚(BHT)结合形成一种持续高效抑制煤
党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)明确提出持续改善环境质量的重大任务。这
针对直接驱动阀用半浸油式有限转角力矩电机进行设计仿真。通过磁路法快速计算,得到电机的主要尺寸和电磁参数。校核转子腔的厚度满足机械强度要求。根据磁路法得到的参数建
小学阶段是人的想象力表现最活跃的时期,无论是创造性想象,还是再生想象,对于培养学生思维都是非常重要的。在课堂教学中,我们要努力创设各种不同的情境,让学生开启思维之窗、创新之门,激活他们的想象,让他们潜在的智慧因素活跃起来,壮大起来。 一、充分运用插图,展开想象 小学语文教材中有许多色彩鲜艳、形象生动的插图,这些插图不仅有利于以图学文,也有利于拓宽学生的想象。如在《难忘的泼水节》一课中,
品德课是教学生如何做人的一门主要学科。道德存在于生活中，品德教育要回归生活。新课程标准明确提出：“品德与生活（社会）是以回归生活为基本趋向”。作为小学课程，它所要回归的当
教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支配学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设教学环境。确实，良好的教学情境能够在数学知识的抽象性与儿童思维的形象性之间建立一座桥梁，起到沟通作用。 一、注重情境与数学的本质 荷兰数学家弗赖登塔尔认为：“数学必须连接现实，必须贴近孩子，必须与社会相联系，要体现人的价值。”他没有把数学简单地看作被传递的对象，而是认为数学是一种人类活动。按照他的
为了研究浅埋薄基岩工作面溃水溃砂致灾原因,采用现场实测、理论分析、相似模拟等方法研究了工作面切顶压架导致基岩裂隙导通工作面与含水松散层的发生机理。建立了覆岩组合
《数学课程标准》指出：“以人的发展为本。”那么，教师如何做到以学生的发展为本呢?我在课堂教学中主要做到以下四个“让”。 一、引导预习。让学生自觉学习 心理学家罗杰斯认为：“教学不是用于从外部控制人的行为，而是应用于制造各种能促进人的独立自主和自由学习的条件。”新的课堂教学必须遵循以学生为主体、教师为主导的原则。教学中，教师要多给学生自由探究的时间和空间，鼓励学生独立探究、大胆猜想，允许