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摘要：我国现如今有着飞速发展的科技能力，为人民群众提供了十分多元化的物质条件，使得更多的人们能够在闲余饭后有着富足的生活享受条件。而音乐作为人们最常使用，常青睐的一种休闲娱乐消遣方式，作为一种雅俗共赏的休闲活动。在当前的时代环境下，有着新的发展机遇，而对于音乐人才其实也有着一定的需求。所以，在初中阶段的教学中，音乐这门学科的教学是有一定意义的，不仅能够熏陶学生的音乐艺术情操，提高学生的审美标准，还能够挖掘学生的个人艺术潜能，培养具有多元化能力的初中学生。
关键词：多媒体;初中音乐;课堂教学;方法探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中音乐这门课程是素质教育体系中的重要存在部分，因为音乐这门课程具有多种功能，并且所涵盖的音乐艺术极其丰富，在短期的教学时间中根本无法完全为学生们进行展现，而在教学之中，学生们能够通过教师的语言，通过教师的教学方法，以及课堂氛围的构建，去调动自身的情感，去体验课堂中的音乐氛围，从而深入性的进行音乐知识的学习，以理论知识作为支撑去进行音乐作品的鉴赏，并逐渐的形成自己所独有的音乐审美观。而这就是音乐教学的主要目标以及意义，音乐教学不是单纯的让学生们去学会唱歌，认识几样乐器就完成的，而是要通过音乐的教学，使学生们通过初中音乐的课堂来提升整体的音乐素养，去促进学生在音乐中的感受能力的提升。而在初中该阶段的音乐教学中，身为一名初中的音乐教师，就需要在音乐教学课堂之中，结合现代化的教学资源与设备，增加音乐课堂的趣味性，为学生们打造更具现代化特征的音乐课堂。于此，本文将针对多媒体在初中音乐课堂教学中的运用方法进行分析探讨，总结多媒体教学方法。
一、多媒体在初中音乐教学中的积极意义
1.拓展信息渠道
现如今已经与过去大有不同了，学生们的学习方式已经不再局限于白纸黑字，也不再局限于课堂上的练习。现在国际上的科技发展十分迅速，已经改变了人类的生活条件。所以现在的人们无论是生活还是工作学习中，都十分依赖于科技的发展。在初中音乐的教学中，教师不难发现，学生在接触网络后，信息渠道被打开了，会在网络上收罗各种信息，但对于学生来说，网络信息包罗万象，学生自己是无法正确进行判断的。所以，在初中音乐的教学中，教师有必要来结合多媒体资源，来辅正学生的知识信息渠道，在课堂上利用规范化的手段来拓展学生的知识信息渠道。
2.丰富教学环节
要知道，在过去的传统教学模式之中，教师在课堂上的教学形式是非常的单一的，而板书是教师常用的，也是主要依赖的教学方式。但是在现代化的教育形式下，板书其实已经不能再满足学生的学习需求了。所以，为丰富音乐课堂教学中的教学环节，增强学生的学习体验。教师在初中音乐的课堂教学中去利用多媒体进行结合，也是一种促进学生积极参与音乐学习环节的有效方式。
二、多媒体在初中音乐课堂教学中的有效方法
1.多媒体在声乐课中的运用
音乐这门课程主要有两个重点，一是要学生能够流畅具有感情的进行歌曲的演唱，培养学生一定的演唱表演能力，二是需要为学生们进行基本乐理知识的普及，教授学生们丰富的理论知识。所以，在初中音乐的教学中，教师需要以声乐课的教学为重点，带领学生们更好的去进行音乐的学习。在初中音乐的课堂之中，教师要结合课程中的不同的内容，来让学生们去学习如何正确的进行所学歌曲的演唱，并且还要融入自己的感情，以自己的感情来进行表达，提高歌曲表演的表现力。这是音乐教学中很有趣的一部分，在此过程中，教师可以利用多媒体，让学生们欣赏所学歌曲的演唱视频，让学生们去观察表演者的状态，并进行仔细的倾听，从而掌握演唱的基本方法。比如在《梁山伯与祝英台》的教学中，教师利用多媒体来为学生们去播放音乐视频，让学生们能够受到表演的浸染，去体会这个故事的结构与表达的内容，并掌握音乐的风格特征，能够用肢体来进行音乐节奏的模仿。
2.多媒體在理论课中的运用
在初中音乐的教学中，理论课程也是十分重要的。音乐理论是支撑学生进行歌曲演唱以及鉴赏的关键因素，如歌曲的风格特点，节奏韵律等等，学生都需要进行了解。并且，音乐的知识涵盖也很广阔，学生在理论课中也能够获取丰富的知识。所以，在初中音乐的教学中，教师也要重视对于学生理论课程的教学，合理的进行理论知识内容的安排，结合多媒体技术，为学生们进行理论知识的教学与展示。从而使学生们能够得到音乐常识的灌溉，丰富自身的知识储备。比如在《为了谁》的教学中，教师就要利用多媒体来展示这首歌曲的乐理知识，让学生们去感受音乐风格，认识与理解音乐风格和表现手法。
3.多媒体在鉴赏课中的运用
鉴赏也是音乐教学中的主要部分，在初中音乐的教学中，教师也要去重视对于鉴赏课程的教学工作，在初中音乐的教学中积极为学生们去开展音乐鉴赏课程。因为对于音乐作品的鉴赏是需要学生结合自己的主观体验以及音乐知识来进行评判的，能够体现出学生个人的整体音乐能力以及感知能力。所以在初中音乐的教学中，教师要利用多媒体资源来进行音乐鉴赏课程的教学。比如在《毕业歌》的教学中，教师就可以利用多媒体，来为学生们结构歌曲的结构内容，并让学生们进行观点交流。在鉴赏中，让学生们发表自己的意见，结合所学知识进行鉴赏。
总结
总而言之，在初中音乐的课堂教学之中，教师要积极的进行教学方法的创新，在教学实践中去进行探索，探索出有助于音乐教学的方法，并积极的进行利用。而现在正是现代化科技的时代，人们对于信息技术的依赖程度大幅度增涨，所以在初中音乐的课堂教学之中，教师要善用多媒体资源，结合学生的具体学习情况，在初中的音乐教学之中进行实践运用。
参考文献
[1]张鹏.多媒体在初中音乐教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2019，000（012）：126-126.
[2]李伶.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐，2018，038（011）：201.
湖南省祁阳县浯溪第三中学 426100
关键词：多媒体;初中音乐;课堂教学;方法探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中音乐这门课程是素质教育体系中的重要存在部分，因为音乐这门课程具有多种功能，并且所涵盖的音乐艺术极其丰富，在短期的教学时间中根本无法完全为学生们进行展现，而在教学之中，学生们能够通过教师的语言，通过教师的教学方法，以及课堂氛围的构建，去调动自身的情感，去体验课堂中的音乐氛围，从而深入性的进行音乐知识的学习，以理论知识作为支撑去进行音乐作品的鉴赏，并逐渐的形成自己所独有的音乐审美观。而这就是音乐教学的主要目标以及意义，音乐教学不是单纯的让学生们去学会唱歌，认识几样乐器就完成的，而是要通过音乐的教学，使学生们通过初中音乐的课堂来提升整体的音乐素养，去促进学生在音乐中的感受能力的提升。而在初中该阶段的音乐教学中，身为一名初中的音乐教师，就需要在音乐教学课堂之中，结合现代化的教学资源与设备，增加音乐课堂的趣味性，为学生们打造更具现代化特征的音乐课堂。于此，本文将针对多媒体在初中音乐课堂教学中的运用方法进行分析探讨，总结多媒体教学方法。
一、多媒体在初中音乐教学中的积极意义
1.拓展信息渠道
现如今已经与过去大有不同了，学生们的学习方式已经不再局限于白纸黑字，也不再局限于课堂上的练习。现在国际上的科技发展十分迅速，已经改变了人类的生活条件。所以现在的人们无论是生活还是工作学习中，都十分依赖于科技的发展。在初中音乐的教学中，教师不难发现，学生在接触网络后，信息渠道被打开了，会在网络上收罗各种信息，但对于学生来说，网络信息包罗万象，学生自己是无法正确进行判断的。所以，在初中音乐的教学中，教师有必要来结合多媒体资源，来辅正学生的知识信息渠道，在课堂上利用规范化的手段来拓展学生的知识信息渠道。
2.丰富教学环节
要知道，在过去的传统教学模式之中，教师在课堂上的教学形式是非常的单一的，而板书是教师常用的，也是主要依赖的教学方式。但是在现代化的教育形式下，板书其实已经不能再满足学生的学习需求了。所以，为丰富音乐课堂教学中的教学环节，增强学生的学习体验。教师在初中音乐的课堂教学中去利用多媒体进行结合，也是一种促进学生积极参与音乐学习环节的有效方式。
二、多媒体在初中音乐课堂教学中的有效方法
1.多媒体在声乐课中的运用
音乐这门课程主要有两个重点，一是要学生能够流畅具有感情的进行歌曲的演唱，培养学生一定的演唱表演能力，二是需要为学生们进行基本乐理知识的普及，教授学生们丰富的理论知识。所以，在初中音乐的教学中，教师需要以声乐课的教学为重点，带领学生们更好的去进行音乐的学习。在初中音乐的课堂之中，教师要结合课程中的不同的内容，来让学生们去学习如何正确的进行所学歌曲的演唱，并且还要融入自己的感情，以自己的感情来进行表达，提高歌曲表演的表现力。这是音乐教学中很有趣的一部分，在此过程中，教师可以利用多媒体，让学生们欣赏所学歌曲的演唱视频，让学生们去观察表演者的状态，并进行仔细的倾听，从而掌握演唱的基本方法。比如在《梁山伯与祝英台》的教学中，教师利用多媒体来为学生们去播放音乐视频，让学生们能够受到表演的浸染，去体会这个故事的结构与表达的内容，并掌握音乐的风格特征，能够用肢体来进行音乐节奏的模仿。
2.多媒體在理论课中的运用
在初中音乐的教学中，理论课程也是十分重要的。音乐理论是支撑学生进行歌曲演唱以及鉴赏的关键因素，如歌曲的风格特点，节奏韵律等等，学生都需要进行了解。并且，音乐的知识涵盖也很广阔，学生在理论课中也能够获取丰富的知识。所以，在初中音乐的教学中，教师也要重视对于学生理论课程的教学，合理的进行理论知识内容的安排，结合多媒体技术，为学生们进行理论知识的教学与展示。从而使学生们能够得到音乐常识的灌溉，丰富自身的知识储备。比如在《为了谁》的教学中，教师就要利用多媒体来展示这首歌曲的乐理知识，让学生们去感受音乐风格，认识与理解音乐风格和表现手法。
3.多媒体在鉴赏课中的运用
鉴赏也是音乐教学中的主要部分，在初中音乐的教学中，教师也要去重视对于鉴赏课程的教学工作，在初中音乐的教学中积极为学生们去开展音乐鉴赏课程。因为对于音乐作品的鉴赏是需要学生结合自己的主观体验以及音乐知识来进行评判的，能够体现出学生个人的整体音乐能力以及感知能力。所以在初中音乐的教学中，教师要利用多媒体资源来进行音乐鉴赏课程的教学。比如在《毕业歌》的教学中，教师就可以利用多媒体，来为学生们结构歌曲的结构内容，并让学生们进行观点交流。在鉴赏中，让学生们发表自己的意见，结合所学知识进行鉴赏。
总结
总而言之，在初中音乐的课堂教学之中，教师要积极的进行教学方法的创新，在教学实践中去进行探索，探索出有助于音乐教学的方法，并积极的进行利用。而现在正是现代化科技的时代，人们对于信息技术的依赖程度大幅度增涨，所以在初中音乐的课堂教学之中，教师要善用多媒体资源，结合学生的具体学习情况，在初中的音乐教学之中进行实践运用。
参考文献
[1]张鹏.多媒体在初中音乐教学中的运用[J].中国科教创新导刊，2019，000（012）：126-126.
[2]李伶.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐，2018，038（011）：201.
湖南省祁阳县浯溪第三中学 426100