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摘要：学生学习体育，不仅仅是简单性的理论性体育知识的学习，还需要从中培养自身的竞争意识、团结意识，使自身的身体和心理健康发展。因此，高中体育教师在教学时，有必要特别关注学生的学习需求，把促使学生全面发展作为教育的宗旨，围绕这一宗旨进行教学思想和教学方法的革新，以促使学生接受到高质量的教学，让学生获得全面发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈高中体育创新教学方法。
关键词：高中体育;创新教学;教学策略
在素质教育盛行的当下，高中体育教师应该将学生作为教学的主体，围绕学生的喜好展开教学，促使学生具备学习体育的兴趣，让学生在体育学习中获得创新能力、学习能力的发展，并为学生终身体育意识的形成奠定良好的基础。但是，在传统的高中体育教学中，教师所采取的教学策略往往单一且枯燥，难以全面发展学生，甚至是难以促进学生主动学习体育知识。应对这种现象，高中体育教师就有必要重视教学的革新。本文将从以下三个方面谈一谈高中体育创新教学方法。
一、提高体育教学纪律性，保证教学质量
在以往的认知中，人们往往认为体育教学具自由性的特性，学生能够随便地参与活动。这种认识显然是错误的，体育教学需要具备纪律性，在纪律性的引导下，保证体育课堂教学的有效性。因此，高中体育教师有必要采用丰富的方式，提高体育教学纪律性，以保证教学的质量。
笔者在教学时就会转变教学的态度，尽量的保证体育教学的纪律性，以促使学生认真学习体育知识。在课堂开始前，笔者会向学生讲明纪律，促使学生了解上体育需要遵守的规则。当然，笔者也会严格讲明惩罚政策，以促使学生能够尽量的遵守纪律。当然，在课堂开始时，笔者会特别关注学生的表现情况，如果学生严格遵守纪律，笔者便会给予一定的表扬，以促使学生养成良好的纪律意识。
总之，高中体育教师有必要将学生传统的对体育的认知进行转变，尽量的为学生灌输纪律性的意识，以促使学生更好地进行课堂上的体育知识的学习，提升教师教学的质量。
二、培养体育竞争意识，调动学生积极性
竞技是体育活动中的灵魂，高中体育教师在教学时，可以结合所教学的内容，引导学生进行一定的体育竞技，促使学生在体育竞技中获得竞争意识的培养，并让学生为了取得竞争的胜利，而积极学习体育知识，从而有效发展学生的体育水平。
如，在教授“籃球”这一项体育运动项目时，笔者向学生讲授完基础性的体育知识后，便会开展名为“篮球竞赛”的竞技活动。在活动中，笔者会特别关注班级上每位学生的打篮球的水平，并会以此为基础，将班级上的学生分成几个小组，促使小组与小组之间的打篮球水平相同。接着，笔者便会让学生进行小组与小组之间的篮球竞赛。为了激发学生参与竞赛的意识，笔者会提供丰富多样的奖品，表示要给予获胜方。这样，每个小组为了取得竞赛活动的胜利，而愿意与小组内的其他成员进行沟通和交流，并能够以小组为单位进行认真且积极的篮球训练。在此过程中，学生的篮球学习兴趣得到了有效的激发，篮球水平得到了有效的提升，竞赛意识和合作意识也获得了有效的发展。
总之，高中体育教师在教学时，有必要尽量的将培养学生的竞争意识作为重要的教学目的，并以此为基础，实施针对性的教学策略，促使学生获得更好地发展。
三、丰富体育教学内容，促进学生参与
在传统的教学中，高中体育教师所采取的教学内容比较的单一、枯燥，学生的学习热情难以得到有效的激发，促使教师的课堂教学效率往往处在较低的水平。应对这种现象，高中体育教师有必要尽量的设计丰富的教学内容，促使学生积极参与，让学生更好地学习体育知识，使得学生获得更好地发展。
如，在教授“乒乓球”这个体育运动项目时，笔者并没有单一性的向学生讲授打乒乓球的技巧，而是会为学生讲授与乒乓球相关的丰富的内容。首先，笔者会借助信息技术，向学生展示一段视频，借助视频所展现的生动且形象的画面，向学生讲授有关乒乓球的起源、发展，打乒乓球对人身体的好处等丰富多样的内容，促使学生在这些内容的引导下，更好地了解乒乓球，并对学习乒乓球产生十足的兴趣。当然，在讲授完与乒乓球相关的理论性的知识后，笔者便会将学生带领到体育场，引导学生进行具体性的训练。在此过程中，笔者会引入一些自己设计的与乒乓球相关的体育游戏，引导学生参与到游戏中，促使学生能够在玩乐中，更好地进行体育训练，从而有效地提升学生的打乒乓球的水平。总之，高中体育教师有必要将教学内容丰富起来，以促使学生积极参与，让学生的体育水平获得提升。
综上，在新课程改革的发展下，高中体育教师要想使自己的教学能够始终保持生机，就有必要不断地突破原有的体育教学模式，特别关注体育教学内容和高中生的特点，研究、创新出更科学、有趣的教学模式，并将其合理地应用于体育教学中。这样，学生才能够在教师的引导下，增强自身的综合素质，才能够获得更好地发展。
参考文献：
[1]官宝剑.浅谈高中体育教学中快乐教学法的运用[J].青少年体育，2017（09）.
[2]洪智勇.新课程视域下高中体育教学现状及对策分析[J].当代体育科技，2013（35）.
张华宁 四川省达州市第一中学校，四川省 达州市
关键词：高中体育;创新教学;教学策略
在素质教育盛行的当下，高中体育教师应该将学生作为教学的主体，围绕学生的喜好展开教学，促使学生具备学习体育的兴趣，让学生在体育学习中获得创新能力、学习能力的发展，并为学生终身体育意识的形成奠定良好的基础。但是，在传统的高中体育教学中，教师所采取的教学策略往往单一且枯燥，难以全面发展学生，甚至是难以促进学生主动学习体育知识。应对这种现象，高中体育教师就有必要重视教学的革新。本文将从以下三个方面谈一谈高中体育创新教学方法。
一、提高体育教学纪律性，保证教学质量
在以往的认知中，人们往往认为体育教学具自由性的特性，学生能够随便地参与活动。这种认识显然是错误的，体育教学需要具备纪律性，在纪律性的引导下，保证体育课堂教学的有效性。因此，高中体育教师有必要采用丰富的方式，提高体育教学纪律性，以保证教学的质量。
笔者在教学时就会转变教学的态度，尽量的保证体育教学的纪律性，以促使学生认真学习体育知识。在课堂开始前，笔者会向学生讲明纪律，促使学生了解上体育需要遵守的规则。当然，笔者也会严格讲明惩罚政策，以促使学生能够尽量的遵守纪律。当然，在课堂开始时，笔者会特别关注学生的表现情况，如果学生严格遵守纪律，笔者便会给予一定的表扬，以促使学生养成良好的纪律意识。
总之，高中体育教师有必要将学生传统的对体育的认知进行转变，尽量的为学生灌输纪律性的意识，以促使学生更好地进行课堂上的体育知识的学习，提升教师教学的质量。
二、培养体育竞争意识，调动学生积极性
竞技是体育活动中的灵魂，高中体育教师在教学时，可以结合所教学的内容，引导学生进行一定的体育竞技，促使学生在体育竞技中获得竞争意识的培养，并让学生为了取得竞争的胜利，而积极学习体育知识，从而有效发展学生的体育水平。
如，在教授“籃球”这一项体育运动项目时，笔者向学生讲授完基础性的体育知识后，便会开展名为“篮球竞赛”的竞技活动。在活动中，笔者会特别关注班级上每位学生的打篮球的水平，并会以此为基础，将班级上的学生分成几个小组，促使小组与小组之间的打篮球水平相同。接着，笔者便会让学生进行小组与小组之间的篮球竞赛。为了激发学生参与竞赛的意识，笔者会提供丰富多样的奖品，表示要给予获胜方。这样，每个小组为了取得竞赛活动的胜利，而愿意与小组内的其他成员进行沟通和交流，并能够以小组为单位进行认真且积极的篮球训练。在此过程中，学生的篮球学习兴趣得到了有效的激发，篮球水平得到了有效的提升，竞赛意识和合作意识也获得了有效的发展。
总之，高中体育教师在教学时，有必要尽量的将培养学生的竞争意识作为重要的教学目的，并以此为基础，实施针对性的教学策略，促使学生获得更好地发展。
三、丰富体育教学内容，促进学生参与
在传统的教学中，高中体育教师所采取的教学内容比较的单一、枯燥，学生的学习热情难以得到有效的激发，促使教师的课堂教学效率往往处在较低的水平。应对这种现象，高中体育教师有必要尽量的设计丰富的教学内容，促使学生积极参与，让学生更好地学习体育知识，使得学生获得更好地发展。
如，在教授“乒乓球”这个体育运动项目时，笔者并没有单一性的向学生讲授打乒乓球的技巧，而是会为学生讲授与乒乓球相关的丰富的内容。首先，笔者会借助信息技术，向学生展示一段视频，借助视频所展现的生动且形象的画面，向学生讲授有关乒乓球的起源、发展，打乒乓球对人身体的好处等丰富多样的内容，促使学生在这些内容的引导下，更好地了解乒乓球，并对学习乒乓球产生十足的兴趣。当然，在讲授完与乒乓球相关的理论性的知识后，笔者便会将学生带领到体育场，引导学生进行具体性的训练。在此过程中，笔者会引入一些自己设计的与乒乓球相关的体育游戏，引导学生参与到游戏中，促使学生能够在玩乐中，更好地进行体育训练，从而有效地提升学生的打乒乓球的水平。总之，高中体育教师有必要将教学内容丰富起来，以促使学生积极参与，让学生的体育水平获得提升。
综上，在新课程改革的发展下，高中体育教师要想使自己的教学能够始终保持生机，就有必要不断地突破原有的体育教学模式，特别关注体育教学内容和高中生的特点，研究、创新出更科学、有趣的教学模式，并将其合理地应用于体育教学中。这样，学生才能够在教师的引导下，增强自身的综合素质，才能够获得更好地发展。
参考文献：
[1]官宝剑.浅谈高中体育教学中快乐教学法的运用[J].青少年体育，2017（09）.
[2]洪智勇.新课程视域下高中体育教学现状及对策分析[J].当代体育科技，2013（35）.
张华宁 四川省达州市第一中学校，四川省 达州市