【摘 要】
：
小学语文作为学生在启蒙阶段的基础学科,重要性不言而喻.近些年,教育体制机制改革的热潮持续推进,对小学语文教学内容和方式提出了更多目标性、创新性的要求,教学重点已从学生对基础知识内容的把握转向侧重于学生学习能力的培养和提升,特别是阅读理解能力,事关学生的阅读量积累、阅读方法技巧的运用、理解文本内容的深入程度等,通过何种途径来提高学生阅读理解能力,已成为教师不断学习探索的课题.
论文部分内容阅读
小学语文作为学生在启蒙阶段的基础学科,重要性不言而喻.近些年,教育体制机制改革的热潮持续推进,对小学语文教学内容和方式提出了更多目标性、创新性的要求,教学重点已从学生对基础知识内容的把握转向侧重于学生学习能力的培养和提升,特别是阅读理解能力,事关学生的阅读量积累、阅读方法技巧的运用、理解文本内容的深入程度等,通过何种途径来提高学生阅读理解能力,已成为教师不断学习探索的课题.
其他文献
阅读是陶冶学生情操,引领其认识世界,开展审美体验的活动.且在素质教育改革背景下,小学语文新课标要求教师培养学生自主阅读能力及实践能力,提升阅读教学有效性,并以促进学生全面发展为重要教学目标,这便要求教师以多元策略提升阅读教学有效性.但受制于应试教育思想影响,部分教师仅引导学生短暂思考后就直接将既定阅读鉴赏结论告知学生,并要求学生机械模仿与死记硬背,且课外阅读实践并不受重视.这种填鸭式的教学模式根本无法达到培养学生语文阅读能力的目标,阅读教学十分枯燥,学生愈发缺乏学习的兴趣,教学随之受到影响.基于此本文针对
在传统的小学数学教学当中,大部分的教师会将主要的精力放在课堂上,主要的教学内容也仅仅是教材当中的部分基础知识,主要的教学目标更是从未进行改变,仅仅是完成相应的考试,提高学生的考试成绩.以应试教育为基础的教育思想随着人们的观察与思考逐渐地退出了历史舞台,以学生综合能力培养为基础的素质教育逐渐登台.在小学数学的教学当中生活化课堂成为了落实素质教育的根本途径,但部分教师在应用生活化课堂时的效率仍然较为低下.
受近年来新课程理念下教学改革的要求影响,高中英语应该融入更多创新的因素、采取多元化的教学手段,使其真正能够受到高中生的欢迎与支持.学生面临高考压力较大,英语教学更应该侧重实效性,让学生能够取得理想的分数.那么如何让学生在有限的课堂时间内学习到更多的知识,增强学生的理解程度和记忆效果呢?本文将针对情境教学法这一方面进行细致地研究,让枯燥的课堂变得丰富多彩,以达到激发课堂活力的教学目标,培养学生的综合英语素养.
数学是小学阶段的一门基础性学科,在学习该知识点时对学生的思维能力考查较多.通常在低年龄阶段,学生掌握基础概念,会基本运算就可以获得高分数.但是到了高年级,数学的相关内容就变得更加复杂化,教师如若不采用一定的教学手段,培养学生的数学思维,很难提升学生的数学学习能力.转化思想是数学的一类思想,其可以化抽象为具体,化复杂为简单,帮助小学高年龄阶段的学生更好地学习这门课程.
在小学信息技术课堂上,课堂导入属于一个首要的任务.高效的课堂导入能够让学生产生学习兴趣,让学生集中精力学习.这样才能够为以后有效的教学打下良好的基础.实际上从始至终,课堂的导入没有获得建设的充分重视,造成总体教学依然有巨大的提高空间.
21世纪的今天,计算机技术和通信网络迅速发展.虚拟现实技术已成为现代人类科学技术研究中不可缺少的一部分.无人机教育是一门新型高科技应用型学科,结合多媒体、远程操作等多种先进手段形成了新的领域新模式.本文从目前的实际情况分析和探讨目前无人机VR教学过程中存在的问题,并提出相关的解决方案,以促进其在教学实践中的应用为大众服务.
今年新发布的关于《义务教育阶段数学学习的新课程标准》中明确指出,\"义务教育阶段的数学教学活动,始终要以激发学生数学学习的兴趣为主要目的,调动学生在相关方面的主动性,促使学生形成思考的习惯,养成独立思考的能力.而小学阶段的学生正处于基础能力的养成期,学习观念和学习行为都不能很好地进行自我掌控,需要教师进行引导,小学数学老师可以在教学中以游戏为载体,以教学内容为根本原则,帮助学生在游戏中掌握知识,打破枯燥无味的学习状态,提升个人能力.基于此,本文就对小学数学中进行以游戏为载体进行教学进行了简单的探究.
在小学数学教学过程中,学生在练习中出错并不稀奇,但是在同一种题型上反复出错就是不应该的.针对学生学习中出现的这种情况,教师需要探索有效的方法加以解决.在实践中,错题集的运用,发挥出了其的积极作用,使得学生在数学学习中犯重复性错误的概率大大降低了.正因为如此,数学教师一定要引导学生加强对错题集的运用,教给他们正确的使用错题集的方法,促进错题集的作用能够充分的发挥出来,帮助学生提升数学学习的效率和质量.
在初中阶段的物理教学当中,对于物理实验的需求较大.这是基于物理这门学科本身抽象的学科性质造成的.通过对实验的动手操作和观察,学生能够更好的对课本中抽象的学科知识进行理解和掌握,同时,学习的趣味性也大大增加,为以后更高阶层的物理学习打下坚实的基础.
初中物理的教学目标在于帮助学生认识到一些最基础的生活物理知识,需要学生具有很强的思维逻辑,其中一些知识点是比较抽象的,学生大多不易理解.但是结合生活现象来教学会在很大程度上提高教学效率,而且借助创设问题情境的教学方法在课堂的课前、课中、课后都有很大的帮助,通过问题来吸引学生的注意、考察学生的学习状况、巩固记忆知识点,使学生更容易学懂物理,为之后的学习打下一个扎实的基础.