【摘 要】
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在后现代思潮及教师专业化的推动下,以描述和分析丰富的教育经验和独特的生活故事为基本取向的教育叙事探究为广大教师从事教育研究提供了广阔的研究领域。陈向明教授不仅肯定了教育叙事与教师发展的适切性,而且以跨界的方式进行了教育叙事行动研究的探索。王枬教授围绕教育叙事探究的对象、路径、特征,以及教育叙事探究对于教师专业发展的积极作用等主题,与陈向明教授进行了深度交流,并形成了共识:教育叙事探究的对象是教育经
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在后现代思潮及教师专业化的推动下,以描述和分析丰富的教育经验和独特的生活故事为基本取向的教育叙事探究为广大教师从事教育研究提供了广阔的研究领域。陈向明教授不仅肯定了教育叙事与教师发展的适切性,而且以跨界的方式进行了教育叙事行动研究的探索。王枬教授围绕教育叙事探究的对象、路径、特征,以及教育叙事探究对于教师专业发展的积极作用等主题,与陈向明教授进行了深度交流,并形成了共识:教育叙事探究的对象是教育经验,路径是跨界合作,特征是关系建构,这使得教育叙事探究成为教师专业发展的一个重要支点和推动力量。
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党的十九大明确提出实施乡村振兴战略，发展乡村绿色经济成为乡村规划建设的重要主题。符合时代发展规律，尊重乡村的基本属性及当地人民的习俗，结合“五位一体”思想，以绿色生态为根本出发点，以绿色美丽为基本建设理念，着力打造绿色美丽乡村是各级政府及村委会、村民的重要课题。笔者通过分析研究乡村规划的时代背景及美丽乡村的深刻内涵，
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文冠果是我国特有树种，具有非常高的利用价值，不仅可以食用、药用，还具有城市绿化，庭院观赏价值。从文冠果播种育苗、扦插繁殖方面总结了文冠果育苗技术，从栽培后的幼苗、幼树管理到果期树木管理，系统总结了文冠果的栽植管理技术，为其大范围育苗栽植以及推广利用提供指导。
为研究取代率对再生陶瓷粗骨料混凝土抗压强度的影响，制作了10组不同取代率的再生陶瓷粗骨料混凝土试块及1组普通混凝土对比试块，分别养护7 d和28 d后做单轴抗压试验。对比分析了不同取代率试块破坏的过程与现象，研究了不同取代率对混凝土抗压强度及峰值应变的影响，并提出了再生陶瓷粗骨料混凝土7 d和28 d抗压强度的计算方法。研究结果表明：再生陶瓷粗骨料混凝土抗压强度随着取代率的增加而降低，峰值应变随取
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刑法修正案（十一）将侵犯商业秘密罪由"结果犯"改为"情节犯","情节严重"发挥着厘定入罪边界的重要功能。一方面,依据侵权行为与危害结果,对"情节严重"的标准予以规范性建构,通过行为所造成的可以量化的具体数额要素,以及能够反映社会危害性的非数额要素,综合判断侵犯商业秘密行为的不法程度。另一方面,应当以本罪的保护法益为本位,把"情节严重"作为限缩侵权行为入罪的标准,将不能体现对市场竞争秩序与商业秘密权
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