学校课程包括显性课程和隐性课程,显性课程又叫显在课程或正规课程,是指课程计划中排定的课程,或者没有排定但有计划的活动.隐性课程又叫潜在课程,潜隐课程或隐蔽课程,是指课程计划中没有明确规定的、无形的,但在学校教育中对学生的发展起重要作用的课程.隐性课程有物质文化层面,包括校园硬件设施、校园文化建设和校园环境建设等;制度风气层面,包括各种规章制度、校训、班训、校风、班风等;心理层面,包括同学之间、师生之间的人际关系等.隐性课程对学生的成长有着巨大的影响.隐性课程具有二元性,有时与显性课程的目标一致,对显性课程的教育影响起积极的补充促进作用,有时与显性课程的目标背道而驰,对显性课程的教育影响起消极相反的制约作用.因此,我们要努力加强隐性课程的建设,充分发挥隐性课程在学校教育中的积极作用,使我们的教育能收到事半功倍的效果.
　　
　　一、加强学校硬件建设
　　
　　近年来,随着国家对基础教育的大量投入,各类学校的硬件设施都发生了很大的变化.但仍然存在一些学校校园面积狭小,校舍布局杂乱,学校建筑设计缺乏美感,运动设施落后等问题,这些问题,在农村学校表现得尤为突出.因此,教育主管部门在实施学校规划发展时,应考虑校舍建设规划的和谐统一和学校的长远发展,建筑物的设计除安全实用外,还应力求美观大方并体现一定的文化内涵;运动设施的建设应力求规范完善并上一定的档次.应该能满足大多数学生的需求;校园环境的绿化美化应具有艺术性,使学生能受到良好的熏陶;地方政府和学校应进一步加强学校现代化教学设备的投入和使用,进一步提高教师的现代化信息技术水平,使学生能感受到现代科技带来的便捷和高效.给学生以积极的影响.
　　
　　二、加强学校的思想和文化建设
　　
　　学校要充分发挥党组织、工会、团组织及班主任在学校思想文化建设中的积极作用.党组织要切实抓好党员教师的思想政治工作,用先进的思想理论来武装教师的头脑,紧跟时代的步伐,随时保持先进的人生观和价值观,使党员在教师中起到充分的表率作用和带头作用.工会要切实抓好教职工的思想政治工作和“教工之家”的建设,组织教职工利用课余时间开展健康有益的文体活动,丰富教职工的业余文化生活。要坚决杜绝教职工在各种场合的不健康活动给学校带来的消极影响。工会组织要关心教职工疾苦,想方设法解决教职工在工作生活中的各种困难,使教职工能以积极的状态投入到工作中去。团组织要加强团员的思想教育工作,要结合学校的实际,组织健康有益的活动,要结合生活中的典型事例,引导团员同学树立具有时代性的正确的人生观和价值观.使团员同学在学生中能充分起到带头作用、榜样作用.班主任要认真搞好班级文化建设,要根据班级实际完善班级管理制度,引导学生积极参与班级管理,培养学生的主人翁意识和责任感.要引导学生制定合适的班级奋斗目标和班训,发挥学生的特长,办好班级的黑板报和学习园地.通过班级活动,培养学生的集体主义精神和合作意识.要结合生活中的事例,培养学生的科技意识,提高学生的文明素养.学校应组织相关部门,办好文化长廊、广播站、文学、科技社团等,给学生积极健康有益的影响.学校也要加强与相关部门的配合,彻底消除校园周边的不良习气给学校带来的消极影响。
　　
　　三、加强师训工作,提高教职工的职业道德素养
　　
　　教师是人类灵魂的工程师,教师的一言一行都会给学生巨大的影响.因此,教师要不断加强学习,紧跟时代的要求,掌握先进的教育教学理论,保持先进的思想观念,不断提高自己的道德修养,规范自己的言行,成为学生言的榜样,行的楷模,以高尚的人格魅力给学生积极的影响。同时,教育主管部门和学校应通过多种渠道,加强师训工作,不断提高教师的学识水平和教育教学能力.积极推行合理的人才任用制度和流动机制,充分调动教师的工作积极性、发挥教师的潜能.学校要充分用好远程教学设备,抓住“国培”及各种培训机会,切实提高教师的业务水平,促进教师的专业化发展,使教师通过过硬的专业素养,对学生产生积极的影响.学校要进一步加强校本课程的开发和研究,积极做好校本培训工作,形成自己的办学特色,使学生的地域优势能够得到充分的发展。
　　
　　四、加强学校内部管理
　　
　　学校领导必须掌握先进的教育教学理论,具备先进的办学思想,有长远的发展眼光,做到“以人为本”,坚持民主与科学的办学思路.学校领导要结合学校的实际,完善各类规章制度,加强制度的落实,充分用好各种激励措施,通过科学与民主的管理,提高教师的工作积极性和教学效率,促进学生各项学业的进步、良好行为习惯和优秀道德品质的养成。
　　学校教育是一项全面性、全方位、全程性的工作,是显性课程和隐性课程相互渗透、互相弥补、互相作用的过程,而隐性课程起着显性课程不可替代的作用.学校应充分把握、开发和利用隐性课程资源,让它在学校教育中发挥积极有效的作用,使我们的教育教学能收到事半功倍的效果.