如果您在一年前到我接手的这个08—4班看看,您必然会想起小说《水浒传》中的水泊梁山。比如随机抽取一节自习课,还没进入教室,您就会听见里面传出闹哄哄的说话声、摔书本声、凳子倒地声等等。如果猛然推门进去,里面的场景更是“惨不忍睹”:一对男生女生正牵着手大秀“恩爱”,两个女生正在喝水闲聊,一个男生正在过道里来回窜位,前面一个女生正在照镜子,……这哪是学生啊,这简直就是“好汉”群英聚会!
　　依据多年经验,我先找来几个貌似比较老实的学生“聊天”,很快摸清了08—4班的底细。原来,这个班才入学时就有几个爱闹的学生,后来文理分班,班里又进了几个从其他班和外校转来的后进生,他们大多都有“前科”,上网、早恋、抽烟、打架……有了这些大名鼎鼎的“江湖好汉”,班里那些自制力差的学生就开始接受他们“传染”,一传二,二传三,“时迁”、“李逵”都“入了伙”,几个女生也变成了“孙二娘”、“顾大嫂”。我想,对于这些“难缠”的主儿,既然前任班主任已经“无计可施”了,那么采用一般的管理方法肯定无济于事。
　　有难度并非无办法。想想宋江一介书生,武不如武松、文不如吴用,尚能把一群绿林好汉管理得服服帖帖,何况我这个校长钦点的“主任”,岂能坐视这群“毛孩子”胡来?
　　苦思冥想之后,我决定当一回“宋江”。
　　我从宋江管理梁山好汉的艺术中得到启发,迅速打出了三张“牌”!
　　第一张牌是“感情牌”。亲其师,才能信其道,无论多么“混”的学生,只要你真心待他,他也会被“爱”打动。于是,我悄悄地广布“及时雨”,尤其对那些学习、纪律的“双差”生,更是把雨下的酣畅淋漓。听课不懂,我就给其补知识、补方法;闹矛盾怄气,我就耐心倾听、精心化解;生病的时候,我就是他们的临时父母,端水送药;书本文具弄丢了,我就帮助寻找、购买;迟到早退了,我先弄清原因,进而帮其克服。半个月下来,学生对我由畏而远之变成敬而重之,甚至和我无话不谈。
　　第二张牌是“信用牌”。任何学生都需要老师的理解、宽容和重视,后进生尤其如此。我把班里几个“刺头”召集起来,根据他们的特长,分别布置了管理任务。邢宇星、郭小山电脑玩的熟,我就让他俩负责班会材料的打印;杨月月上课爱“白话”,我就让她当演讲组长;赵欢爱打扮,我就让他负责教室布置、美化。我让他们人人有事干,事事有人干,真正做到了人尽其才。我发自内心的信任和鼓励,使几个“刺头”不再难剃。
　　第三张牌是“环保牌”。在学生成长的过程中,环境是一个很重要的因素,它能成就一个学生,也能毁掉一个学生。为了营造最好的“环境”,我调动了全体同学的积极性,把08—4班教室布置成了一个温馨的文化园地,黑板报、阅览角、励志格言、每周一星,无处不闪耀着健康向上的光芒。
　　一个多月悄悄过去,我也打完了这三张“牌”,我发现班风已经清爽了许多。我趁热打铁,陆续打出了“威信牌”、“制度牌”、“目标牌”……合理合情的要求、超乎寻常的关爱终于有了回报。如今,08—4班早已成了全年级的先进班,望着教室墙上的一张张奖状,我的心里比蜜还甜。
　　怎么样,我这个“宋江”当得还可以吧?
　　
　　【陈小鹏,河北省吴桥县吴桥中学,中学高级教师。沧州市骨干教师】
　　
　　责任编辑/赵煦