【摘 要】
：
“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验和探究的欲望:是学生阅读之前内心所预想的情景,包含的期望,反映学生的知识层次、个人爱
论文部分内容阅读
“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验和探究的欲望:是学生阅读之前内心所预想的情景,包含的期望,反映学生的知识层次、个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平.只有让学生产生强烈的“阅读期待”,才能让学生的心灵真正走人文本,才能诠释孩子们的悟性,释放着孩子们的灵性,张扬孩子们的个性,再现孩子们的创造性.
其他文献
自新课改全面推开以来.语文的人文性一度受到高度关注,似乎课堂教学不谈“人文性”就脱离了新课改.然而,矫枉却出现了过正,过度强调人文性又使得语文课失落了语文本体,淡化了
摘要学业评价是对学生的学习成就的评价。包含对学习过程的判断和对学生使用数学的能力,学生学习数学的情感、态度与价值观等等的评估。现行的对小学生数学学业评价方法,仍然是应试教育模式,评价方式以纸笔测验为主,没有体现学业评价的全面涵义。随着课程改革的深入发展,小学数学学业评价应该改变只把学业评价被简单地理解为是对学习结果,即学习的获得性的判断的状况,促进学生全面的发展。促进小学数学学业评价目标的多元化。
阅读教学在我国外语教学中历来受到重视.今天的信息时代更需要人们广泛而有效地进行阅读,因而对阅读能力的培养也提出了更高的要求.此外,我们掌握的语言材料越多,使用外语的
“思维定势”在一定程度上已成为提高学生解题能力的一个瓶颈.要解决好这一问题,就需要我们在日常教学过程中掌握学生的心理反应,让学生成为学习的主体.同时,我们要潜心钻研
实施素质教育要求全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,做到面向全体学生,促使学生德智体美劳诸方面全面发展,使学生生动活泼、主动健康地发展。具体在小学语文学科中如何实施
任务型教学(task-based language teaching)指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学,任务型教学是交际法的一种新的形态,而不是交
Task-based teaching (tas
在祖国浩瀚的文化长廊中,古诗文是颗耀眼的明星,是经千百年历史淘洗沉淀下来的文化经典,是我国的文化瑰宝,它语言凝练,意境优美,寓意深邃,美不胜收。小学生是记忆发展的黄金
一、智能教育智能教育,指在传授知识的同时,为着重培养学生的智能所进行的教育,它既是教育学研究的新领域,又是现代教育的一大趋势。因为如不着重培养学生获取知识、探索和运
新指出: “阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学应是学生、教师、文本之间对话的过程.”从中可以看出阅读教学已经扬弃了传统的“训诲