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摘要：初中阶段化学实验课程存在的根本目的就是为了通过实验课程探究化学与世界存在的联系以及化学的变化规律。想要更深层次的理解化学，就需要进行实验，开展化学实验课程不仅可以培养学生对于事件的观察能力，创造能力以及判断能力，而且还可以帮助学生养成良好的科学实验思维以及动手操作能力。甚至可以激发学生对于化学的兴趣，提高学习效率。
关键词：初中化学;实验课程;改善方法
一、引言
初中化学实验课程是初中化学中一个密不可分的部分，通过实验课程能够增强学生对事物的探究能力，在实验中也能学习到化学知识，可以将初中化学教学多样性丰富，从而增加学生的学习积极性。新课标规定了在从事教育活动时一定要注重实验课程。近些年来经济不断发展，学校的实验设备也获得了提升以及完善。初中化学教育工作者应当根据目前学生的学习进度制定较为有趣的基础化学实验。本篇文章分析了初中化学开展实验课程的意义以及改善实验课程的方法。
二、初中化学实验课程开展的意义
（一）提高学生对初中化学的学习兴趣
目前来说，初中学生正处于对事物充满好奇心的年纪，而化学实验课的实验内容往往充满了丰富多彩的颜色或者是能够爆发出炫目的光芒，这些有趣的化学反应可以吸引学生的兴趣，激发他们对未知事物的探究兴趣，对化学反应的本质产生好奇心，从而提高学生学习化学的积极性。在进行化学实验课程时，将有趣的实验与课本中的知识相融合，让学生进行思考以及探究，学生可以在感受趣味实验的过程中收获课本中的知识，提高了学习积极性的同时强化了学生们对知识的掌握。
（二）加强学生的拓展思维与创造力
由于化学实验的变化性，很多时候因为实验步骤或者实验计量以及操作方法不同，得出的实验结果也有所不同。所以，老师可以在让学生进行实验之前，分组设置不同的实验参数，让每名学生都自己动手独立完成，在实验结束后让大家观察各自的实验结果是否相同，最后给出标准答案让大家对比总结。通过借助化学实验变化性强的原理，可以让学生们独立动手操作，加强学生们的动手能力。通过总结实验结果，可以加强学生的汇总能力以及语言表达能力。
（三）培养学生的综合素质，使其全面发展
因为化学实验课程的特殊性，并不是像物理实验一样通过测量得到实验结果，而是在实验课程中需要学生们充分的调动自身的感官，视觉、听觉以及嗅觉才能感受到化学实验的变化，想要更好的得到实验的结果，学生们就必须不断地学习感知能力。所以开展化学实验可以帮助学生们提高对事物的观察能力以及帮助学生建立严谨的科学实验观。
三、初中化学实验课改进的方案
（一）增强初中化学实验课程的探究性
由于近年来新课标的推行以及初中课程改革逐步的推进，急需初中化学教育工作者增强日常教学时的创造性，在化学课堂中增加一些具有探究性的小实验，不仅可以帮助学生们更好的理解书本上的化学知识，还能将学生的注意力牢牢地拴在化学课堂之上。
例如，在教学“二氧化碳的实验时制取与性质”的时候，如果老师仅仅只是复述课本上的内容，将制取原料以及步骤枯燥乏味的陈述出来，虽然学生们可以理解，但是到底实验是如何进行的，会有什么变化，学生只能通过文字脑补，并不能亲身经历。所以老师可以让学生亲自动手实验，但是实验时也不能按部就班的重复课本上的步骤，老师可以根据实际情况改进实验，增加几种变量，让学生在自己探索的过程中找到答案，这样不仅可以让学生们了解如何实验，还能培养学生们的探索思维。
（二）改变传统根据课本实验的方式，进行拓展
目前来说，初中化学教学中可以进行实验的课程有很多，但是如果老师只是将书本上的实验带到课堂当中，由于学生已经知道了实验结果，可能就会影响学生积极动手的兴趣。所以老师应当根据原有的实验进行发散，丰富增加课本没有的小实验。
例如，在教学“氧气的实验室制取与性质”的时候，老师可以先给出氧气实验制备实验，让学生制取氧气，并且让学生思考如何收集到自己制取的氧气。在收集好氧气之后，老师可以在增加一个燃烧的条件实验，让学生将收集到的氧气与带火星的木条放在一起，让学生观察结果。这样不仅可以丰富实验课程的内容，也可以帮助学生学习到更多的知识。
（三）放手让学生操作，增加学生操作机会
现如今初中化学存在的一个问题就是因为实验成本以及仪器昂贵担心损耗的原因，很多情况下本该进行的实验往往学生只是简单的看老师进行实验，自己并不能动手实验，所以学校应该加强实验监管，增加初中化学实验预算，让每位学生都能亲自动手实验，感受化学的奥妙。
例如，在教学“燃烧的条件”的时候，老师应为每位同学都准备实验所需的材料以及仪器。在自己操作过后，让学生们自己亲自动手操作，并观察学生们的实验情况，在实验后进行总结，对操作较为规范的学生加以表扬。这样不仅可以加强学生们的动手能力，还能通过表扬的方式增加學生们的信心。
四、结语
总结上文，作为初中化学教育工作者，只有不断地优化自身的教学方式，改进化学实验课程的模式，才能跟得上时代的发展。在实验课程中，应当将重点放在创新上，只有创新，才能使学生更好的理解化学的含义。通过不断地改进创新，达到提高学生学习兴趣以及综合素质的目的，为学生未来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李素军. 浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J]. 学周刊， 2016（9）：173-174.
[2]仲崇超. 例谈初中化学实验创新的思维方法[J]. 新课程（中）， 2017（4）.
[3]潘凤娟. 基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化的研究[J]. 才智， 2017（05）：54.
关键词：初中化学;实验课程;改善方法
一、引言
初中化学实验课程是初中化学中一个密不可分的部分，通过实验课程能够增强学生对事物的探究能力，在实验中也能学习到化学知识，可以将初中化学教学多样性丰富，从而增加学生的学习积极性。新课标规定了在从事教育活动时一定要注重实验课程。近些年来经济不断发展，学校的实验设备也获得了提升以及完善。初中化学教育工作者应当根据目前学生的学习进度制定较为有趣的基础化学实验。本篇文章分析了初中化学开展实验课程的意义以及改善实验课程的方法。
二、初中化学实验课程开展的意义
（一）提高学生对初中化学的学习兴趣
目前来说，初中学生正处于对事物充满好奇心的年纪，而化学实验课的实验内容往往充满了丰富多彩的颜色或者是能够爆发出炫目的光芒，这些有趣的化学反应可以吸引学生的兴趣，激发他们对未知事物的探究兴趣，对化学反应的本质产生好奇心，从而提高学生学习化学的积极性。在进行化学实验课程时，将有趣的实验与课本中的知识相融合，让学生进行思考以及探究，学生可以在感受趣味实验的过程中收获课本中的知识，提高了学习积极性的同时强化了学生们对知识的掌握。
（二）加强学生的拓展思维与创造力
由于化学实验的变化性，很多时候因为实验步骤或者实验计量以及操作方法不同，得出的实验结果也有所不同。所以，老师可以在让学生进行实验之前，分组设置不同的实验参数，让每名学生都自己动手独立完成，在实验结束后让大家观察各自的实验结果是否相同，最后给出标准答案让大家对比总结。通过借助化学实验变化性强的原理，可以让学生们独立动手操作，加强学生们的动手能力。通过总结实验结果，可以加强学生的汇总能力以及语言表达能力。
（三）培养学生的综合素质，使其全面发展
因为化学实验课程的特殊性，并不是像物理实验一样通过测量得到实验结果，而是在实验课程中需要学生们充分的调动自身的感官，视觉、听觉以及嗅觉才能感受到化学实验的变化，想要更好的得到实验的结果，学生们就必须不断地学习感知能力。所以开展化学实验可以帮助学生们提高对事物的观察能力以及帮助学生建立严谨的科学实验观。
三、初中化学实验课改进的方案
（一）增强初中化学实验课程的探究性
由于近年来新课标的推行以及初中课程改革逐步的推进，急需初中化学教育工作者增强日常教学时的创造性，在化学课堂中增加一些具有探究性的小实验，不仅可以帮助学生们更好的理解书本上的化学知识，还能将学生的注意力牢牢地拴在化学课堂之上。
例如，在教学“二氧化碳的实验时制取与性质”的时候，如果老师仅仅只是复述课本上的内容，将制取原料以及步骤枯燥乏味的陈述出来，虽然学生们可以理解，但是到底实验是如何进行的，会有什么变化，学生只能通过文字脑补，并不能亲身经历。所以老师可以让学生亲自动手实验，但是实验时也不能按部就班的重复课本上的步骤，老师可以根据实际情况改进实验，增加几种变量，让学生在自己探索的过程中找到答案，这样不仅可以让学生们了解如何实验，还能培养学生们的探索思维。
（二）改变传统根据课本实验的方式，进行拓展
目前来说，初中化学教学中可以进行实验的课程有很多，但是如果老师只是将书本上的实验带到课堂当中，由于学生已经知道了实验结果，可能就会影响学生积极动手的兴趣。所以老师应当根据原有的实验进行发散，丰富增加课本没有的小实验。
例如，在教学“氧气的实验室制取与性质”的时候，老师可以先给出氧气实验制备实验，让学生制取氧气，并且让学生思考如何收集到自己制取的氧气。在收集好氧气之后，老师可以在增加一个燃烧的条件实验，让学生将收集到的氧气与带火星的木条放在一起，让学生观察结果。这样不仅可以丰富实验课程的内容，也可以帮助学生学习到更多的知识。
（三）放手让学生操作，增加学生操作机会
现如今初中化学存在的一个问题就是因为实验成本以及仪器昂贵担心损耗的原因，很多情况下本该进行的实验往往学生只是简单的看老师进行实验，自己并不能动手实验，所以学校应该加强实验监管，增加初中化学实验预算，让每位学生都能亲自动手实验，感受化学的奥妙。
例如，在教学“燃烧的条件”的时候，老师应为每位同学都准备实验所需的材料以及仪器。在自己操作过后，让学生们自己亲自动手操作，并观察学生们的实验情况，在实验后进行总结，对操作较为规范的学生加以表扬。这样不仅可以加强学生们的动手能力，还能通过表扬的方式增加學生们的信心。
四、结语
总结上文，作为初中化学教育工作者，只有不断地优化自身的教学方式，改进化学实验课程的模式，才能跟得上时代的发展。在实验课程中，应当将重点放在创新上，只有创新，才能使学生更好的理解化学的含义。通过不断地改进创新，达到提高学生学习兴趣以及综合素质的目的，为学生未来的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李素军. 浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J]. 学周刊， 2016（9）：173-174.
[2]仲崇超. 例谈初中化学实验创新的思维方法[J]. 新课程（中）， 2017（4）.
[3]潘凤娟. 基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化的研究[J]. 才智， 2017（05）：54.