凸显学生主体,转变教学理念——初中数学教学中学生问题意识的培养

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陶行知曾经说过,发现千千万起点是一问。可见培养学生的数学问题意识有着重要意义。在当前的初中数学课堂中,教师应定期落后的教学思路,着重培养学生的问题意识 ,让学生积极提问“怎么办?为什么?是什么?”真正启动和激发学生的数学思维,让问答成为课堂的主旋律,本文从多个方面探究培养学生数学问题意识的策略,以供参考。
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在互联网背景下,优化信息教学成效,发展学生的科学信息素养,是所有初中信息技术教师重要研究的课题之一。对此,在初中信息教学过程中,有必要不断创新和优化传统教学方式,借助于多元化教学方式来加强教学有效性的建设,以此来进一步发展学生的信息素养。文章从多个视角出发,对基于互联网环境下初中信息技术多元教学策略展开研究和分析,以供参考。
读写能力是阅读,写作和学习其他科目的基础。这是提高我国语文教学核心能力的出发点,也是改革小学生语文教学的重中之重。随着教育改革的深入,传统的识字教学方法已不能满足现代汉语基础教育的需要,识字效率低下和学生兴趣不足的问题日益突出。在此基础上,本文尝试研究小学低年级的教学方法和识字方法。在分析了最常见的错误行为之后,请考虑如何处理这些错误行为,并帮助低年级学生更有效地学习汉字。
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“精致的利己主义者”这个词最早由北京大学中文系的钱理群教授在《寻找失去的“大学精神”》中提出,他认为中国的一些大学,培养的是“精致的利己主义者”。这些人虽然智商高,却世俗虚伪,尤其善于利用体制来达到目的。“精致的利己主义者”的提出,不仅引起了社会对学生素质的忧虑,更是担心当代高等教学的方向与培养人才的要求。本文基于钱理群教授的观点,分析了为何高校教育会变得功利化并导致“精致利己主义者”的产生。
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近年来,在社会快速发展的影响下,人们的思想意识发生了巨大的变化,从而使得人们对教育事业有了全新的认识,这样就为我国教育教学工作整体水平的不断提升起到了一定的助动作用。在小学教学结构中,语文课程可以说是其中较为重要的一个部分,语文阅读教学工作属于小学语文课程教学中的一个部分,而教师在来组织开展阅读教学工作的时候,单纯地利用教材阅读是无法保证教学工作的效果的,所以教师务必要做好前期的充分准备工作,来运用最先进的教学理念和教学方法来将学生对知识的学习探究欲望加以调动。但是经过大量的调查分析我们发现当前我国小学语
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