浅谈化学测试讲评课

来源 :中学生数理化(教与学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:UsherChen2431
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
测试是教学过程中及时了解教学反馈信息、矫正教学的重要手段.讲评课极具针对性.在倡导学生主体地位的今天,如何通过讲评课来提高学生的学科素养,使他们有较强的分析问题和解决问题的能力呢?总结自己多年的教学实践,我认为上好化学测试讲评课要注意以下几方面.
其他文献
摘要:直觉思维是一种没有完整分析过程与逻辑程序,依靠灵感或顿悟迅速理解并作出判断和结论的思维。在数学研究与学习过程中,直觉思维有利于更好地提高数学学习效率,根本原因在于这一思维有利于明确数学概念,并建立有关理论,进行归纳分析,把握住问题的核心,掌握基本规律。而学生这一思维的形成有利于发挥学生想象力,并对数学现象进行总结归纳,做出猜想,确定好基本的解题思路,并发展创新能力具有重要意义。正如爱因斯坦提
课堂结尾艺术和开讲艺术一样,是课堂的重要组成部分.成功的结尾会使整个讲述在归纳中得以升华;在练习中得以巩固;在铺垫中得以延续;在探索中培养能力;在类比中搞清对知识的联系和区别,从而加深对新知识的记忆;在悬念中激起学生的求知欲.小结和其他环节的有机结合,能使整堂课有一种整体美、和谐美,如听过一支优美的曲子,让人回味悠长,好的课尾小结在整堂课中能起到“画龙点睛”的作用.  托尔斯泰说:“成功的教学所需
思维始于问题,问题是思维的出发点,是数学的生命,没有问题,数学就失去了魅力.  对学生来说,提出一些想解决而未解决的、富有挑战性的、趣味性的问题,更能激发他们学习数学的兴趣和动力,促使他们积极思考,生动活泼地学习.下面介绍几种常用的创设问题情境的方式.  一、创设应用性问题情境,引导学  生自己发现数学命题(公理、定理、性  质、公式)  数学应用性问题能调节学生的心理倾向,激发兴趣,培养学生追溯
摘要:因为德育工作本身就包含了一定程度的思想性、人文性,所以感恩在小学德育工作中有着一定的重要性,属于小学德育工作中推动学生发展的必要因素之一。感恩教育本身也属于素质教育中的重要因素,感恩教育可以一定程度上影响学生的学习思想情感,对于学生的成长有一定的影响作用。对此,为了更好地提高小学德育工作质量,本文详细分析了感恩教育在小学德育中的价值与实施。  关键词:感恩教育;小学德育;价值与实施  中图分
随着新课程改革的不断深入,合作学习作为一种非常重要的学习方式,正被广泛地应用于初中课堂教学之中.实践证明,合作学习能够充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、
摘要:俗话说,要做一位好教师,首先就要做一位称职的班主任,但班主任工作是非常繁琐的,很多人不愿意做!但笔者认为做班主任是一件很光荣和简单的事!因为只要你具备了做班主任的素质,那么管理中所遇到的问题就会迎刃而解!一句话,做班主任,素质必不可少!  关键词:班主任工作 ;班主任素质 ;教师;学生  中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)06-0035  笔者
摘要:《历史与社会》是一门综合课程,提升教师素养是有效教学的关键,教师只有用饱满的热情和不断更新的智慧,以生为本为前提,把教教材为主转变为提升教师、学生素养为主题,学生学会的不仅仅是知识,更重要的是学会学习的方法和技能,从而实现有效教学。  关键词:核心素养;有效教学;以生为本  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)06-0036  基于社会学科核心素
摘要:课堂教学是学生富有创造性和差异性的真实发展历程,真正意义的课堂是精心预设与动态生成的整合。本文试从课堂教学中教师如何应对动态生成信息,引导学生自主学习方面加以说明。  关键词:生成;鼓励;评价  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)06-0037  新课程倡导自主学习,学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。当课堂真正归还学生的时候,一堂
高考试题源于课本而不拘泥于课本,教材上的例习题都是很典型的.教学中教师要不断挖掘教材中例习题的多种功能,深化例习题教学,发挥例习题的内在潜能,以培养高素质的学生.本文
摘要:当今社会,国家之间的竞争主要体现在创新人才的竞争。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。新课程提出要培养学生的创新精神和实践能力。由于应试教育和升学率的影响,创新精神的培养注定要经历一个漫长的过程。作为学校德育骨干的班主任,必须在班务工作中培养学生正确的创造动机;建立鼓励创新的评价机制,激发学生的创新精神;组织多种活动磨练学生的创新意志。  关键词:创新精神;班主任;培养  中图分