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科学学习应当是生动活泼的、学生主动学习的过程。教师要从启发问题、多元实验、游戏活动、信息技术等多个角度灵活切入,创设科学课堂情境,提高科学情境教学的趣味性和思维性以及科学课堂教学的实效性。
小学科学情境教学的多元切入探析
【摘 要】
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科学学习应当是生动活泼的、学生主动学习的过程。教师要从启发问题、多元实验、游戏活动、信息技术等多个角度灵活切入,创设科学课堂情境,提高科学情境教学的趣味性和思维性
【机 构】
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如皋经济技术开发区第二实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年22期
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