【摘 要】
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基于“变化模式”,从促进学生思考以及探究能力的视角出发,学习可以重新界定为构建意义与关系的实践活动.建立在对学习的重新理解基础上,所谓互动教学是指通过学习者与学习对
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基于“变化模式”,从促进学生思考以及探究能力的视角出发,学习可以重新界定为构建意义与关系的实践活动.建立在对学习的重新理解基础上,所谓互动教学是指通过学习者与学习对象、学习者与他人以及学习者与自我之间开展多维度、多层次的对话、交流活动,从而重塑和建构富有意义和关系的教学活动.互动教学的实践可以采用问题讨论式、学生讲课式与活动设计式三种模式,与此同时,互动教学实践需要教师转变角色,即由传道者转变为教育的组织者,由授业者转变为学生的引导者,由解惑者转变为学生的合作者.
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